[상담심리학 공통] 정신분석적 상담이론 인간중심 상담이론 행동수정이론을 비교·설명한 후 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오

소개글

[상담심리학 공통] 정신분석적 상담이론 인간중심 상담이론 행동수정이론을 비교·설명한 후 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담이론의 개념
2. 정신분석적 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 정신분석적 상담의 목표
5) 정신분석적 상담의 과정
6) 정신분석적 상담의 기법
7) 공헌과 비판
3. 인간중심 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 인간중심적 상담의 목표
5) 인간중심적 상담의 과정
6) 인간중심적 상담의 기법
7) 공헌과 비판
4. 행동수정이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 행동수정 상담의 목표
5) 행동수정 상담의 과정
6) 행동수정 상담의 기법
7) 공헌과 비판
5. 정신분석적, 인간중심적, 행동수정이론 표 요약

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

가 가장 빠르게 나타나고 상반행동의 강화나 소멸의 방법이 적합하지 못할 경우 벌의 사용이 유익한 방법이 될 수 있다는 점에서 가장 많이 사용되고 있는 것이 현실이라 하겠다.
7) 공헌과 비판
(1) 공헌점
① 많은 연구를 수행하고 알려진 학습이론을 사람에게 적용함으로써 상담을 과학적으로 발전 시켰다.
② 개개인에 맞는 구체적이고 다양한 상담기법의 적용이 가능하다.
③ 인간의 구체적인 행동의 변화를 가져온다.
④ 상담결과에 대한 객관적인 평가가 가능하다.
⑤ 과거의 행동보다는 현재의 행동에 초점을 두어야 한다는 점을 강조하였다.
⑥ 비교적 짧은 시간 내에 개입의 효과를 기대할 수 있다.
(2) 비판점
① 상담자와 내담자의 관계를 경시하고 기계적인 관계를 맺는다.
② 인간의 내면, 행동 이면의 특성에 관한 문제에 대한 통찰이 없다.
③ 인간을 단순히 자극에 반응하는 유기체로 보기 때문에 다른 상담방법에 비해 비인간적인면을 정당화 시킨다.
④ 내담자의 문제행동을 일시적으로 제거하는 데는 효과적이나 근본적인 치료를 기하기 어렵다는 평을 받는다.
⑤ 내담자가 가지고 있는 문제행동의 내력을 경시한다.
⑥ 문제행동의 수정에는 적합하나 자아실현의 측면에서는 부적합하다.
⑦ 행동의 변화는 있을지 모르나 느낌의 변화는 없다.
⑧ 동물의 실험을 통해 연구되어진 학습이론은 일상생활이나 인간에게 부적절하며 인간을 모독하는 것이다.
5. 정신분석적, 인간중심적, 행동수정이론 요약
정신분석
상담이론
인간중심
상담이론
행동수정이론
주요인물
프로이드
(1856~1939)
칼 로저스
(1902~1987)
스키너
(1904~1990)
기본철학
(인간관)
인간은 기본적으로 생애 초기에 정신적 에너지에 의해 결정된다. 현재 행동의 핵심은 무의식적 동기와 갈등
인간관이 긍정적이며 완전히 기능하려는 경향이 있다.
행동은 학습의 산물이다.
주요개념
성적 발달 단계
이드, 자아, 초자아
불안
무의식
내담자는 문제와 문제를 해결하는 방법을 알 잠재력이 있으며 지금 이순간, 경험, 감정의 표현을 중요시
과학적 방법과 객관적 평가 등을 중요시하며 학습이론 원리에 근거
상담목표
무의식의 의식화, 내담자가 초기 경험을 재현하고 억압된 갈등을 훈습하도록 도움
자기탐색을 할 수 있는 안전한 분위기를 조성하여 성장을 차단하는 요소를 인식하고 이전에는 부인하거나 왜곡시켰던 자신의 측면을 경험하도록 한다.
부적응적 행동을 제거하고 보다 효율적인 행동을 학습시킨다
상담과정
(치료관계)
분석가는 익명으로 있고 내담자는 분석가에 대해 투사를 형성하며, 자유연상을 통해 갈등을 표출하고 이야기함으로써 통찰을 획득하고자 함
진실성, 온정, 정확한 공감, 존중, 무판단, 이러한 태도로 내담자와 교류하는 것을 포함하며 질적인 특성을 강조
심리상담/치료자는 적극적이고 지시적이며, 교사나 훈련가로 기능한다
상담기술
꿈분석, 자유연상, 저항분석, 전이분석
심리상담/치료자의 태도 중시, 들어주기, 감정반영, 명료화
체계적 둔감, 이완기법,홍수법, 안구운동법, 강화, 모델링, 표현훈련
공헌
심리상담/치료 개발을 자극, 성격구조, 기능에 대한 기술제공, 무의식의 중요성 인식시킴
내담자의 능동적 참여와 책임을 부여한 점이 독특한 공헌점, 삶에 활용하면 유용한 측면
설명할 수 있는 심리상담/치료의 기본을 제공

제한
수련에 오랜시간이 걸리고, 내담자의 시간과 경비가 많이 소요
수동적이고 소극적, 제한된 반응을 하는 심리상담/치료자에 적합지 않음
행동은 변화시킬 수 있으나 감정은 변하지 않음, 관계요인을 무시함
Ⅲ. 결론
상담심리학의 최근의 추세가 동양적 접근방식의 강조, 인지적 측면의 강조, 그리고 문화적 측면의 강조라는 점을 부인할 수는 없다. 그러나 상담심리학에 있어 이러한 추세가 Khun이 지적한 것처럼 패러다임의 변화로서 일어난 것보다 패러다임의 확장의 측면에서 일어났다는 것이 바람직한 것 같다. 예를 들면, 현재 학문적 추세와 심리학적 주류에서 인지과학과 인지심리학이 우세를 보여 상담과 심리치료의 3가지 양식인 인지, 행동, 정서 중에서 인지가 더 강조되는 것을 볼 수 있다. 더불어 심리학의 제 1, 2, 3세력인 정신역동적, 행동주의적, 인본주의적 접근방식도 계속해서 자신의 패러다임을 확장하고 있다. 오늘날 상담심리학자들의 서비스는 교육, 직업, 섹스, 결혼, 노인문제, 재활문제 등에 대처하는 모든 연령의 사람들에게 개인과 집단에 의해서 이용되고 있다. 모든 사회적 상황에 상담심리학이 적용되는 것처럼, 역으로 상담심리학의 독특한 특성을 발견하거나 한 두 가지 측면을 강조하여 상담심리학의 최근동향을 설명하기는 어렵다. 주요한 이유는 상담심리학이 임상심리학, 범죄심리학, 학교/교육심리학, 사회사업, 목회상담 등과 같은 관련된 전문분야들과 다소 중복되어지기 때문이다. 따라서 대표적인 상담 이론들을 탐색하여, 각 이론의 특징, 장단점, 현장에의 적용 가능성을 파악하여 보고, 이를 근거로 주관적이고 비합리적인 요소와 현장과 유리되는 요소를 제거한 자기 방법적 상담 모형의 정립이 요구된다.
<참고문헌>
이장호(2011) 상담 심리학, 박영사
주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
김형태(2010) 상담이론과 실제, 동문사
노안영(2009) 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
이관용, 김기중 역(2007) 학습심리학, 교육과학사
김규수, 류태보 편저(2005) 교류분석치료, 형설출판사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
박성수, 김창대, 이숙영 공저(2002) 상담심리학, 한국방송대학교 출판부
이장호, 정남운, 조성호 공저(2006) 상담심리학의 기초, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
칼 로저스, 한성열공 역(2000) 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사

키워드

정신분석상담이론,   인간중심상담이론,   행동수정이론,   상담이론,   상담심리학,   프로이드,   로저스,   스키너,   생활과학과