공리주의와 나의 사례 적용 그리고 교과에의 적용

소개글

공리주의와 나의 사례 적용 그리고 교과에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 공리주의

1) 공리주의
2) 벤담 공리주의
3) 밀 공리주의
4) 공리주의 비판

2. 나의 사례 분석

3. 교과서 적용

4. 맺음말

본문내용

이어질 수 있다는 것을 알게 하는 단원이다. 공익을 추구함과 동시에 개인의 이익도 존중하는 도덕적 의무도 함께 알려줄 수 있는 단원이라 볼 수 있겠다.
단원의 교과서와 지도서를 살펴보았는데 공익과 사익이 상충되는 사례가 제시되기도 하고, 공익을 위해 개인이 할 수 있는 일이 무엇이 있을까라는 질문에 해당하는 사례도 제시된다.
각 사례를 제시하여 아이들에게 각각 상충되는 이익집단의 입장을 대변하게 하여 서로의 의견을 자유롭게 표현하고 모두의 권리가 존중되는 합의점을 찾는 학습활동을 하게 유도하는 것이 필요하다. 또한 사회에서 벌어지는 모든 사안이 모든 구성원들의 이익을 충족시켜줄 수는 없다는 것을 인지시켜주고, 개인적인 양심에 근거한 도덕적 책임과 사회 정의에 합치되는 사회윤리적 측면을 반드시 고려해야 한다는 것을 아이들에게 가르쳐야 한다.
또한 공익을 위해 개인이 할 수 있는 일에 대한 사례의 경우는 많은 이들의 행복을 위해 내가 할 수 있는 일이 공익을 담보한 희생이라고 인식하지 않고 그러한 행위 자체가 곧 사회와 나의 이익이고 행복이 될 수 있다는 생각을 고취시켜야 할 것이다.
상충되는 각각의 입장을 양 측 모두 다 대변해 볼 수 있도록 하여 모순적인 부분이 없게 지도하는 것이 중요하고 무엇보다 아이들의 자유로운 대화와 상호 의사소통을 통한 수업에 충실해야 할 것이다.
학생들에게 공리주의를 이해시키기 위한 과정에서 그 본질적 의미가 변질될 수 있는 우려가 있다. 다수의 행복을 위해 소수의 희생이 필요하다 라는 말은 자칫 양측 모두 진정한 의미의 행복을 얻지 못할 수 있다는 측면이 부각될 수도 있고 최대 다수의 최대행복만이 최고의 가치 판단 기준이 될 수 있다는 그릇된 인식을 심어 줄 수도 있다.
우리는 이러한 사실을 인지하고 아이들에게 공익과 사익은 별개의 문제가 아니라 함께 이루어진다는 사실을 이해시킬 필요가 있다. 또한 다수의 이익을 추구해야 할 문제가 있을 때 반드시 소수의 권리와 자유를 존중해주는 태도가 필요하다고 가르쳐야 할 것이다.
4. 맺음말
공리주의는 굳이 공리주의라고 딱 집어 말할 필요도 없이 이미 인간 사회의 전반에 퍼진 경제, 정치, 윤리문제를 관통하는 기본적인 사회 원리라고 할 수 있다. 우리가 주의를 기울여야 할 것은 이제 그 기본 원리에서 파생되는 ‘수많은 소수자’ 들을 보호하고 그들의 권리를 존중하는 최선의 방법을 모색하는 것 뿐이다.
이번 과제의 목적 중 하나가 수업시간에 다하지 못한 학습의 연장이라고 생각했다.
그러한 점에서 나는 과제의 효과를 톡톡히 누린 사람일 것이다. 수업시간에 태만하게 행동했던 내 자신을 알기에 이번 과제를 통해 다시 한번 나의 무능함과 나태함을 탓하게 되었다. 이번 과제를 하며 공리주의 기초적인 내용을 조금이나마 알 수 있어서 나름 위안을 찾으려고 한다. 그리고 마지막으로 과제를 가장 늦게 제출한 점 상당히 송구스럽다.
< 참고 문헌 >
제 7차 5학년 도덕 초등학교 교과서, 교사용 지도서
허남결, 밀의 공리주의, 서광사, 2000.
J S 밀, 공리주의 이문출판사 2002

키워드

공리주의와 나의 사례 적용,   그리고 교과에의 적용