칸트의 눈으로 세상과 교육 바라보기

소개글

칸트의 눈으로 세상과 교육 바라보기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 보고서를 쓰기에 앞서
Ⅱ 개념 살펴보기
Ⅲ 사회현상 살펴보기
Ⅳ 초등도덕교육 살펴보기
Ⅴ 보고서를 마무리하며
Ⅵ 참고문헌

본문내용

향을 미치기 마련이다. 교사는 교실에서 모든 아동들의 시선을 한 몸에 받는 교육적인 주체로서 스스로 모범이 되어 긍정적 영향력을 양산하여야 한다. 교사 자신이 도덕적인 원리를 내재화한 상태에서 제시 하여야만 아동들의 도덕적인 공감을 이끌어 낼 수 있을 것이다.
Ⅴ 보고서를 마무리하며
보다 본질적인 문제로서 이성 그 자체에 대한 논의가 이루어진 보고서가 되었다. 그러나 보다 심층적인 논의를 위한 배경지식에 대한 이해가 이루어지지 못해서인지 글의 방향을 하나로 잡는 것에 있어서 끊임없는 어려움에 직면하였다. 그렇기 때문에 글 전체를 수정하는 수고를 여러 번 감내하여야 했다. 하지만 여전히 나 자신이 써놓은 글을 끝까지 정돈하는 것에 있어 어려움을 느낀다. 칸트의 철학을 이해하는 것이 아직 나의 지적인 수준으로는 무리인 까닭인 듯도 싶다. 그러나 핵심적인 이성에 대한 이해를 조금이나마 얻어간다는 점, 그리고 교사로서의 철학에 긍정적인 영향을 많이 받아간다는 점을 스스로에게 칭찬하고 싶다. 칸트가 도덕 법칙의 준수에 있어 가장 중시한 것이 ‘자유 의지’가 아니던가. 따라서 스스로 이성적인 판단을 할 수 있는 아이들을 길러내는 것이 교사의 책임이자 사명이라고 할 수 있겠다. 또한 교사 자신이 도덕적인 원리나 사례만을 일방적으로 전달하는 교사가 아니라 스스로 모범이 되어 아이들의 도덕교육에 진정으로 도움이 될 수 있어야 하겠다.
Ⅵ 참고문헌
① 도덕교육론 (유병열 저, 양서원) - 각주에서는 생략
② 칸트의 도덕론과 도덕교육에 관한 연구 (2004, 이창호)
③ 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의 (2003, 김연수)

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