도덕과 교육 - 공리주의 - 사례와 교과적용 - 7 서로 다른 주장

소개글

도덕과 교육 - 공리주의 - 사례와 교과적용 - 7 서로 다른 주장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 공리주의에 대한 이론적 연구
2. 나의 경험 사례
3. 도덕 교과서와 연계한 공리주의
4. 과제 소감
5. 참고자료

본문내용

. 도덕 교과서와 연계한 공리주의
5학년 「7.서로 다른 주장」
<2차시> 더 많은 의견으로/ 적은 의견이라도
「7. 서로 다른 주장」 단원에서는 문제를 해결하는 데 있어 민주적 절차를 준수하는 것의 의의와 중요성을 알고, 이에 비추어 자신의 생활을 반성하여 일상생활에 민주적으로 문제를 해결하도록 지도하는 것을 지도의 핵심으로 하고 있다. 어찌 보면 공리주의의 ‘최대 다수의 최대 행복’에 맞지 않는 것일 수도 있지만 소수의 의견을 존중한 다수의 의견이라는 것이 이 시대를 살아가고 있는 우리들에게 더 맞는 것이라는 생각이 든다.
교과서 96~97쪽 ‘더 많은 의견으로’의 내용을 살피며 참된 의미의 다수결이 무엇인지 학습하도록 한다. 또 98~99쪽의 ‘적은 의견이라도’의 내용을 읽고 도덕적 감정을 표현하고 공유하도록 한다. 이때 민주적으로 문제를 해결하기 위해 상대방의 입장을 이해하고 공감하며, 다수결의 원칙을 지키되 소수의 의견을 존중하는 자세를 지녀야 된다는 것을 배우게 된다. 또한 ‘잘못된 다수결의 원칙’이라는 예화를 들려주고 잘못된 다수결이 어떠한 결과를 낳게 되는지 깨닫게 해주도록 한다.
4. 과제 소감
이번 과제는 수업시간에 배운 공리주의에 대해 보다 더 많은 내용을 공부할 수 있는 기회였다. 그런데 과제를 하려고 책을 빌렸는데 번역된 책이라서 읽기 어려웠고 내용을 다시 내 것으로 만들기에는 내 역량이 부족했다. 원래 알고 있었던 공리주의에 대해 보충을 해 주는 책이 아니라 더 혼란스럽고 어렵게 만든 책이었다. (나의 공부하고자 하는 마음을 꺾어버렸다) 그래서 좀 더 쉽게 공리주의에 접근하고자 책을 한 권 샀는데 어린이를 위해 쓰인 책이어서 읽기도 쉽고 이해도 잘 되었다. 외국 서적을 번역할 때 제발 우리말에 맞게 이해하기 쉽게 썼으면 좋겠다. 아니면 우리나라 사람이 잘 정리를 해서 이해하기 쉽게 책을 만들어줬으면 좋겠다.
항상 어떠한 선택을 하도록 되어있는 이 사회에서 살아갈 아이들이 각 자가 지닌 영향력을 알고 더불어 공리주의와 다수결의 원칙을 배워 그것을 올바르게 사용할 수 있도록 하는 자세를 가졌으면 하는 바람이다.
5. 참고자료
- 마이클 슬롯(2002), ‘덕의 부활’, 철학과 현실사
- 김완진(1996), ‘공리주의개혁주의자유주의’, 서울대학교출판부
- 서정욱(2006), ‘벤담이 들려주는 최대다수의 최대행복 이야기’, 자음과 모음
- 7차 교육과정 도덕 교사용 지도서(5학년)

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도덕과 교육 - 공리주의 - 사례와 교과적용 - 7. 서로