초등 도덕 교육과 이론 - 공리주의 칸트의 의무론 및 사례
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소개글

초등 도덕 교육과 이론 - 공리주의 칸트의 의무론 및 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목차>
1. 서론
2. 본론   (1) 공리주의
 (2) 칸트의 의무론
     (3)사례1  
(4) 사례2
3. 결론

본문내용

출해야 하는 한 번의 과제 때문이다!!!라고 하면서 참여하지 않는다는 것은 너무 이기적이라고 생각한다.
그리고 이렇게 자신의 현재 상태에 만족을 하는 것도 중요하지만 그게 옳지 않은게 뻔한데 그걸 그냥 방관하고 있는 교사의 학생은 그 교사의 복사본이 될게 뻔하지 않은가. 지금 이 날은 자기스스로가 자신을 지키지 않으면 피해를 보게 된다. 그래서 다음부터는 이 상경투쟁에서 좀 더 많은 의무성을 띄워서 진행을 했으면 한다.
3. 결론
이 레포트를 쓰면서 기분이 조금 격양된건 사실이다. 사람들은 각자의 도덕적인 관점을 가지고 있으며 또 많은 상황에서 다른 사람들과 부딪치며 정말 많은 도덕적 딜레마에 빠지며 그 딜레마에서 최선의 선택을 할 수 있어야 한다. 특히 우리는 자라나고 있는 아이들의 모델으로서 더욱더 올바른 선택을 할 수 있어야 하는 의무가 존재한다. 이 것은 내가 생각하기에 도덕이론을 많이 알고 모르느냐를 의미 하는것이 아니라 도덕적 딜레마 상황에 직면했을 때 얼마나 도덕적 판단을 할 수 있느냐가 중요하다. 도덕이론을 얼마나 알고 있느냐는 부차적이다 라는 생각이다.
이번 상경투쟁에 도덕이론을 적용해 봤는데 도덕이론이라는 것은 우리가 보편적으로 옳다고 생각하고 있는 생각들을 멋스럽게 정리 한 것이 아닌가라는 단순한 생각부터 정말 여러번 읽어도 이해가 잘 되지 않는 어렵기도 한 것이 정말 생각할 수록 모호하다 라는 생각이 든다.
하지만 도덕이론이 중요하지 않다는 말이 아니라는 것이다.
내가 교사가 된 다음에 아이들이 나에게 “선생님, 이건 왜 이게 옳아요?”라는 물음에 답할 수 있어야 한다는 생각이 든다. 앞에 말했던 옳은 생각을 가진 것 만으로는 선생이 될 수 있는 필요조건을 채웠다고 생각하지 않는다 자신의 지식을 충분히 쌓지도 않고 상경투쟁 같은 다른 사람들의 이기적인 모습을 비판하지만 나에대해서 소홀하게 되면 그것이야말로 정말 이기적인 사람이라고 생각한다. 교수님께서 추천해 주어서 읽었던 성공하는 사람들의 7가지 습관같은 필수 도서책도 읽지 않으며 교대 2년을 넘기도 지금 3학년 1학기도 거의 다 지나가고 있는데 지금이라도 깨달아서 정말 이기적인 사람이 되지 않으려는 노력을 해야 겠다고 생각한다. 한 시대의 대표적인 지식인층이라고 할 수 있는 교사가 필수 도서도 읽지 않았다면 정말 말도 안되는 일 이라고 생각한다...... 내 자신이 부끄러워지는 하루가 아닌가 라는 생각이 든다. 그래서 이번 기회에 교수님께서 추천해 주신 추천도서를 한 번 전부 다 읽어봐야겠다라는 생각이 든다.
그래서 내가 예비교사로서 준비가 되었고 우리 투쟁이 주장하고 있는 의견에 전제가 되는 교사로서의 자질을 가져야지 투쟁의 정당성이 이루어지고 투쟁의 자격또한 생긴다고 생각한다. 투쟁을 할 경우 우리는 목적교대라는 말을 앞세워 통폐합을 반대하지만 사실 그 말을 할 때 내가 과연 그 목적교대에서 잘 배우고 있는 것인가라는 생각이 든다.
7페이지를 쓰다 보니 시간이 정말 많이 지났는데 내일 자고 일어나서 한 가지 더 생각해 봐야겠다. “난 이기적인가?”
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1088606
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