아리스토텔레스 - 도덕교육에의 적용사례 - 2 절제하는 생활 - 구두쇠 할아버지
본 자료는 2페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
해당 자료는 2페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
2페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

아리스토텔레스 - 도덕교육에의 적용사례 - 2 절제하는 생활 - 구두쇠 할아버지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.아리스토 텔레스 이론의 선정이유
2.아리스토텔레스 이론의 개관
3.경험사례 및 의견
4.도덕교육에의 적용사례
5.참고문헌

본문내용

지만, 나는 이 지문을 ‘행복’에 더 초점을 두어 지도하고 싶다. ‘행복’은 무엇일까? 아리스토텔레스는 행복은 활동이며 삶의 방식이고, 그 자체의 즐거움을 가져다주는 것이라고 하였다. 만약 구두쇠 할아버지가 더 큰 목적 없이 그저 돈을 아끼는 것에만 초점을 두다가 돌아가셨다면 과연 그는 행복하다고 할 수 있을까? 그러한 목적이 없었다면 그는 단순히 돈을 아끼는 그 자체에 즐거움을 느끼지는 못했을 것이다. 이야기에서 사람들이 말하는“아끼는 것도 좋지만, 제대로 쓸 줄도 알아야지. 한평생 맛있는 것 한번 사 먹지 않고, 좋은 옷 한번 입어보지 않으려면 무엇 하러 돈을 모은담?”이라는 마을 사람들의 말은 그가 그 절약하는 과정에서 맛있는 것도 사먹지 않고 좋은 옷도 입어보지 못하고 행복하지 않았으니 결국 그가 평생 절약한 것은 결국 그를 행복하게 하지 못했다는, 삶의 방식 자체에의 즐거움을 가져다주지 못하면 결국 궁극적인 행복으로 이끌지 못한다는 뜻을 내포한다고 볼 수 있다. 이 상황에서 그 할아버지는 나의적용사례에서의 ‘나’ 와 같이 대학은 진학했으나 대학진학의 목적이 없어 인생의 목적의 부재에 맞닥뜨린 나와 같은 처지였을 것이다. 그러나 여기서 할아버지가 행복한 구두쇠가 될 수 있었던 이유는 바로 자신의 이성적 판단으로 옳다고 생각한 ‘장학금 기증’ 이라는 목적이 있었기 때문에 그를 실천하기 위한 중용으로 그의 절약하는 삶의 방식 그 자체에 행복을 느낄 수 있었기 때문이다. 할아버지는 자신의 절약으로 모은 큰돈으로 인해 행복해 할 사람들을 생각하면서 그 스스로도 절제하는 삶의 과정을 통해서도 충분히 행복을 느낄 수 있었던 것이다.
이렇게 자신의 행동이 옳다고 생각되어 그것을 결정하고 행할 때, 스스로 만족감을 느끼게 된다면 그것이 진정한 행복이라는 것을 이 지문을 통해 학생들에게 인식 시키고 싶다. 이를 통해 아이들에게 삶의 행복은 구두쇠 아저씨처럼 이성적인 판단을 토대로 중용을 지키며 그 자체의 즐거움을 느낄 수 있도록 하는 삶의 방식이라는 것을 인식키고, 또한 이를 바탕으로 사람 간에 예의를 지켜야 함과 성실히 살아야 하는 이유 등 덕이 있는 사람이 되기 위해 이성적인 사고를 통한 행동의 올바른 습관화를 거쳐 올바른 삶의 방식을 형성하는 것이 결국은 자신이 행복해지는데 중요한 요소가 된다는 것을 알려주고 싶다.
참고문헌
1. 손경원 교수님 강의록
2. 인터넷 자료
3. 아리스토텔레스 <니코마코스윤리학>
  • 가격1,200
  • 페이지수6페이지
  • 등록일2019.03.11
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1088665
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니