공리주의와 도덕 교육 - 사례 - 교과서 적용 - 7 서로 다른 주장
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소개글

공리주의와 도덕 교육 - 사례 - 교과서 적용 - 7 서로 다른 주장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가기 전에
2. 공리주의 이론 정리
3.경험사례
4. 공리주의의 문제점
5. 교과서 적용
6. 마무리

본문내용

결해야 합니까?
-문제를 민주적으로 해결하는 것은 어떻게 하는 것입니까?
2.민주적으로 문제를 해결해야 하는 이유를 살핀다.
-힘이 센 토끼가 자기 생각대로 창고의 위치를 정한다면 어떻겠습니까?
-창고의 위치는 어떻게 결정해야 많은 토끼들의 창고를 짓는데 동참하겠습니까?>
여러 사람이 관련되어 있는 문제를 해결하기 위해서는 민주적 절차를 따라야 하므로 대화와 토론, 설득과 타협을 거쳐 친구들끼리의 의견을 조정해야 한다는 것을 설명한다. 민주적으로 문제를 해결하려면 사람마다 입장과 의견이 다를 수 있음을 인정하고, 다른 사람의 이익이나 가치도 중요하게 여기는 자세가 필요하다는 점과 , 상대방의 입장을 이해해 보려는 자세와 공정한 태도로 해결하려는 마음가짐이 있어야 한다는 점을 강조한다.
다양한 주장이나 의견을 합하여 합의를 이끌어 내기 위해서는 이해관계의 대립에서 비롯된 충돌을 해결해야만 한다. 이러한 해결을 위해 민주적 절차가 요구되는데, 그 핵심은 ‘다수결의 원칙’과 ‘소수의 의견 존중’이라고 볼 수 있다. ‘다수결의 원칙’은 다수가 소수를 무조건 지배하는 것을 의미하는 것이 아니며 모두의 의견을 골고루 모아서 모두가 동의할 수 있는 합의점을 이끌어 내는 데 그 목적이 있다는 것을 확실하게 인지시켜 주어야 한다. 또한 다수의 의견이 항상 옳은 것만은 아니라는 사실, 소수의 의견이 다수의 의견보다 바르고 정당할 수 있다는 것도 생각하게 한다. 어떤 결정이 비록 민주적인 절차를 거쳐 결정되었다고 하더라도, 일정 소수의 의견을 무시하거나 소수의 희생자가 생기지 않았는지, 그 희생은 과연 다수에게 무언의 압력과 강요를 받지는 않았는지, 그 선택은 정말 자발적이고 자기 사랑이 포함된 것인지 등등 여러 가지를 모두 염두 해 두어야 한다는 것을 거듭 강조할 것이다. 왜냐하면 공리주의 입장에서 선택한 민주적 절차인 ‘다수결의 원칙’에서 생길 수 있는 가장 큰 문제점이 ‘소수의 희생’이기 때문이다. 올바른 의견이 소수의 의견으로 배척된다면 다수결에 의한 민주적 절차는 오직 수에만 의존하는 ‘다수의 횡포’로 전락하고 만다는 ‘다수결의 원칙’의 폐혜도 함께 언급해 주어야 한다.
초등학생 입장에서, 초등학교 교실에서, 공리주의적 입장에서 최선의 선택인 ‘다수결의 원칙’을 올바르게 이행하는데 가장 필요한 것은 ‘회의’라고 생각한다. 회의가 진행되는 과정은 의견을 교환하는 과정이다. 그리고 의견을 교환하는 목적은 대립된 입장을 조정하여 ‘최대 다수의 최대 행복’을 만족시켜 주는 의견을 도출하고 그것에 합의하는 데 있다. 그렇기 때문에 아이들과 올바른 회의의 중요성, 회의 하는 방법, 회의에서 의견을 수렴하고 조정하고 결정하는 방법 등을 이야기 할 것이다.
6. 마무리
도덕이란 인류가 오랜 세월을 두고 많은 경험과 시행착오를 통해서 얻어 낸 바람직한 삶의 규칙이라 할 수 있다. 물론 지금의 도덕 법칙들도 시간이 지남에 따라서 또 다른 경험과 시행착오를 통해 바뀌어 가겠지만, 그래도 그때그때마다 주어진 도덕 법칙을 지키는 것이 최선의 길이라고 생각한다.
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  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1088678
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