공감 - 초등도덕에의 적용 - 1 정직한 행동
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소개글

공감 - 초등도덕에의 적용 - 1 정직한 행동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서문
- 共感의 필요성

2. 본문
- 공감의 정의와 공감적 이해
- 공감적 커뮤니케이션
- ‘공감’에 관한 나의 경험사례
- 초등 교육과 관련한 ‘共感’

3. 맺음말
- 글을 마치며..
- 참고자료

본문내용

이라고 한다. ‘순망치한(脣亡齒寒)’ 이라는 말이 있듯이 결코 남이 아파서 내가 이익 볼 수 없다. 그 때는 잠시 즐거울지 몰라도 결국에는 나에게 손해로 돌아올 것이다. 너무나 쉽게 간과될 수 있는 이 사실을 다시 한 번 가슴속에 담아본다.
 
대부분의 사람들은 누구나 크고 작은 우울증을 가지고 있다고 한다. 나 또한 삶이 힘들다며 차라리 죽는 게 더 행복하진 않을까? 라는 생각을 종종 해보았다. 돌이켜 보니 그때 누군가가 나의 고통을 함께 나누어 주었더라면 내 힘든 상황을 그냥 들어주기만 했더라도 그런 생각까지는 하지 않았을 텐데.. 하는 아쉬움이 든다.
 
요즘 특히나 부부간의 이혼이 사회적으로 적잖은 문제가 되고 있다. 과연 그 원인은 무엇일까? 통계 자료에 의하면 ‘너는 나와 달라’ ‘도대체 대화가 안 돼.’ 이러한 사소한 말다툼이 결국 이혼소송에 까지 영향을 미친다고 한다. 부인의 입장에서 조금만 더 생각을 했더라면 남편의 마음상태가 어떨지 조금만 더 생각했더라면 이러한 결과까지 나타나지는 않았을 거다.
 
‘공감(共感)’은 어려운 것이 아니다. 문자 그대로해석하자면 ‘함께 느낀다.’ 이다. 다시 말해 나의 감정 상태뿐만 아니라 상대방이 무엇을 원하는지를 한번만 더 생각해보고 조금만 더 상대방을 배려하자는 것이다. 우리 모두 ‘공감’의 달인이 될 수 있다. 마음을 열고 그의 생각을 들어주고 그 입장에서 느껴 주면 된다. 그냥 그거 하나면 된다.
 
마음속에 응어리가 맺히는 순간 가장 먼저 찾아가고 싶은 사람은 누구 인지 떠올려 보자. 사람에 따라 떠오르는 얼굴은 제각각이겠지만, 여기에는 공통점이 있다. 바로 자신의 말을 잘 들어주거나, 혹은 잘 이해해 주는 사람이다. 힘든 순간이면 떠오르는 사람들은 그렇다. 그렇다면 나는 어떠한가? 나는 힘들어하는 상대방을 어떻게 대했던가? 혹시 들어 주기는커녕 충고를 해주느라 바빴던 건 아니었을까?
 
초등학교 예비 교사인 우리는 더욱 공감적 이해력을 필요로 한다. 때로는 아이들을 이해하기 매우 힘이 들 것이다. 우리는 완전한(?) 성인이고 아이들은 단지 어리다는(?) 이유로 무시하기가 쉽다. 이제 우리 다시 생각해보자. 아이들을 나무라면서 “아 정말이지 저 아이는 도저히 못 가르치겠어.” 라고 푸념하는 대신에 그 아이의 환경과 그 아이의 성격을 파악하면서 “아, 저 아이는 저러한 면을 가지고 있구나, 이런 것은 내가 이해해 주어야겠다.” 라고 생각해 보는 것은 어떨까? 이는 교사 스스로에게도 유익하고 아이에게도 상처를 주지 않을 것이다.
 
나는 아이들에게 교사이며 상담자이고 싶다. 부족하지만 아이들의 얘기를 들어주고 또 아이들이 무엇을 필요로 하는지 찾아서 도와주고, 힘이 되어 주고 싶다. 내가 완전한 부모의 역할을 해주지는 못할 것이다. 그러나 힘이 들 때 생각나는,, 그런 사람이 내가되면 좋겠다. 그냥 나에게 달려와서 “선생님 제 얘기 좀 들어주세요.” 라고 말을 한다면 더할 나위 없이 뿌듯하고 기쁠 것이다.
 
 
7. 참고자료
 
박성희. 1994. 공감, 공감적 이해. 원미사
박성희. 1999. 상담실 밖 상담이야기. 학지사
제라드 이건(제석봉, 유계식, 박은영 공역).1999. 유능한 상담자. 학지사
김기종. 2004. 공감의 구성 요소를 기준으로 한 초등학교 교과서 내용분석
최은경. 2006. 비폭력대화 프로그램의 의사소통 효과
스티븐코비. 1998. 성공하는 사람의 7가지 습관
이장호 금명자. 2006. 상담연습교본. 법문사
 
다음까페 http://cafe.daum.net/windymoraledu ‘참고자료: 공감’
지식채널e ‘대한민국에서 초딩으로 산다는 것’
지식채널e ‘나도 그래’
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  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
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