사회과 교육과 시민성교육

소개글

사회과 교육과 시민성교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 사회과 교육
1) 사회과 교육의 성격
2) 사회과 교육의 목적
나. 한국 사회의 특징
1) 민주주의를 저해하는 한국 사회의 문제점
2) 한국 시민 사회의 과제와 시민성 함양
다. 민주 시민 교육
1) 민주 시민 교육의 필요성
2) 민주 시민 교육의 목표
3) 민주 시민 교육의 원리
4) 민주 시민 교육의 내용
5) 민주 시민 교육과 사회과 교육
라. 민주 시민 교육을 위한 사회과 교육의 방법
1) 의사 결정 수업 모형
2) 토의 학습 모형

3. 결론

본문내용

통합적 구성과 교수―학습설계』, 서울:교육과학사, p.374-376.
결론
지금까지 한국 시민 사회는 민주주의의 제도적 기초와 틀, 즉 하드웨어 부분은 거의 마무리했다고 해도 과언이 아니다. 앞으로의 과제는 그 내용이 견실하도록 무엇으로 어떻게 채울 것인가에 있다.
사회는 갈등과 안정이 균형을 맞춰 가면서 지속되는데, 이러한 갈등과 안정의 균형을 맞춰 주는 것이 바로 사회과 교육이다. 사회과 교육은 교육을 받는 사람이 인권 존중과 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론, 국가와 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖추도록 하는데 목적이 있으므로 사회가 유지 발정할 수 있도록 하는 중요한 중심축의 역할을 한다.
그러나 사회과 교육이 제대로 운영되지 않기 때문에 곳곳에서 이기주의, 연고주의, 무원칙주의 등의 사회 병리 현상이 나타나고, 갈등과 안정의 불균형이 초래되고 있다. 앞으로 건강한 사회를 만들기 위해서는 의사 결정 수업 모형이나 토의 수업 모형 등의 사회과 학습모형 운영이 필요하며, 이러한 모형은 일관성과 지속성을 지녀야 그 효과를 발휘할 수가 있는 것이다.
민주주의의 성숙여부는 그 나라 시민들이 어느 정도의 민주적 자질을 가지고 민주주의를 하나의 생활양식으로 이해하고 실천하는가에 달려 있다고 본다. 민주 시민으로서의 자질과 태도는 하루 아침에 저절로 이루어지는 것이 아니라 오랜 경험과 교육에 의해 이루어진다. 민주 시민의 자질로 요구되는 합리적인 의사 결정을 내릴 수 있는 능력을 길러주기 위해서는 단편적인 지식보다는 자신이 속해있는 사회 현상을 바르게 이해하고 문제를 해결해 갈 수 있도록 교육과정을 사회 문제 중심으로 개선해야 하며 이와 함께 제도적 접근을 통해서 구성해야 할 필요가 있다.
앞으로의 사회과 교육은 학생들의 비판적 사고력을 함양하고, 학생들의 다양한 자아 정체감을 인정하여 그들 자신의 경험과 목소리를 표현할 수 있는 기회를 제공해야 하며, 학생들이 가치를 명료화하고, 왜 어떤 가치가 우리의 삶의 재생산에 필수적인가를 탐구하도록 도와야 하며 학생들이 학습과정뿐만 아니라 사회과정에도 적극적으로 참여할 수 있는 태도를 기르도록 하는데 있다.
그 시작은 사회과 교육의 수업 현장에서부터 다수의 합리적인 의사결정 과정을 통해 시민적 자질의 요소들을 배워 나가야 하겠다. 이를 위해 교사는 수업의 안내자로서 토론이 원활히 진행될 수 있도록 하여 다수가 합의한 시민적 자질의 기준을 형성해 나가야 할 것이다. 그리고 이를 사회 현상에 직접 적용시켜 다양한 사회 갈등 사태를 객관적으로 파악하고 합리적인 의사결정을 내릴 수 있는 시민을 양성해야겠다. 이런 흐름이 꾸준히 지속될 때 시민정신에서 시민적 자질을 잘 함양한 온전한 시민을 발견할 수 있겠다. 이것이 꾸준히 지속될 때 월드컵에서의 한국의 독특한 응원 문화처럼 우리만의 사회과 교육의 방향 패러다임의 모습을 발견할 수 있을 것이다.

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사회과 교육과 시민성교육