공리주의 - 5학년 - 7 서로 다른 주장

소개글

공리주의 - 5학년 - 7 서로 다른 주장에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.이론개관
2공리주의 사례
3 교과서 적용
4.과제를 마치며

본문내용

생각해 본 후 발표해 보는 것으로 동기유발을 시킬 것이다. 이 만화에서 나오는 캐릭터 중 \'대장\' 이라는 인물은 다수결의 원칙을 존중하는 성격인데, 어떠한 문제가 발생했을 시 민주적으로 해결 할 수 있는 방법이 다수결이라는 것을 간접적으로 느낄 수 있게 해준다. (또한 이전 1~2차시 때에 다수결의 원리를 이미 배웠기 때문에 흥미롭게 내용을 상기 시켜줄 수 있을 만한 분량으로 편집 한다.)
이 동영상을 본 후 우리 학급에서도 문제 되고 있는 상황을 해결 할 때에 다수결의 원칙을 적용할 수 있다는 것을 소개하고 아이들에게 실제로 학급회의를 해 보도록 적용한다. 이 시간에 논의 될 주제는 ‘교실 청소당번 정하기’, ‘교실 앞뒷자리 누가 앉을 것인가 정하기’ 등이 교과서에 제시되어 있지만, 난 특별히 ‘소풍 갈 장소 정하기’ 라는 주제로 토의 할 수 있도록 시키고 싶다. 아이들이 여러 의견을 편하게 낼 수 있도록 분위기를 유도 시킨다. 그 후 여러 장소가 나왔다면, 사람들이 모두 만족할 수는 없어도 대다수가 만족하는 결과로 나타날 수 있도록 쓰는 방법 중 하나가 ‘다수결의 원리’ 라는 것을 다시 한번 자세히 얘기 해주고 이에 따라 우리도 ‘다수결의 원리’를 이용해서 장소를 정해보도록 설명한다.
이 때 여러 지역이 나왔을 경우, 아이들끼리 어떠한 장소는 어떤 점이 좋은 점이며, 어떠한 단점이 있는지 친구들에게 서로 충분히 이야기하고 교류할 수 있도록 여유로운 토의 시간을 준다.
토의가 끝나면 투표를 통해 가장 많이 찬성한 지역을 선별 한다. 이 때 가장 많은 지역이 나온 장소를 소풍 갈 곳으로 정하고, 소수가 찬성한 다른 지역은 무시하지 말고, 다음에 현장체험학습 시간이나 2학기 소풍 때 갈 수 있는 기회가 있으니 그 때 좀 더 긍정적으로 생각해 보자는 정리와 함께 수업을 마친다.
학생들이 이렇게 이전 시간에 배웠던 내용을 토대로 직접 학급회의 시간에 적용해 봄으로써 문제가 발생하였을 경우 민주적으로 문제를 해결 할 수 있도록 마음가짐을 다질 수 있도록 유도해 볼 수 있을 것이며, 좀 더 쉽게 ‘다수결의 원리’에 접근 할 수 있게 될 것이다.
4.과제를 마치며
사실 과제를 시작할 때는 이 과제를 하는 동안 이렇게 많은 생각을 하게 될 줄 몰랐다. 공리주의라는 이론이 다수결의 원칙에 따라 많이 시행되는 우리의 생활과 가장 밀접한 관련이 있기에, 접하는데 있어서 큰 어려움이 없을 줄 알았다. 하지만 그런 내 생각은 어린아이와 같았다. 깊이 공부해 보고 실제에 적용해보니 공리주의는 만만한 이론이 절대 아니었다.
공부하면 공부할수록 더 깊이 빠져들게 되었고, 실제에 적용하는 것 또한 쉬운 과정이 아니었다. 하지만 이번 과제가 아니었다면 내가 언제 한 번 공리주의에 빠져볼 수 있었을까 하는 생각이 든다. 사실 그렇다고 해서 지금도 공리주의에 대해서 완전히 알게 된 것은 아니다. 물론 다 알았다고 한다면 그것은 분명 거짓말일 것이다. 지금도 비록 충분히 다 알지는 못하지만 분명 과제를 시작하기 전보다는 달라졌음을 나 자신도 느낄 수 있었다.

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