아리스토텔레스의 덕윤리와 경험 초등도덕교육에의 적용 - 도덕 교과서 적용 및 지도방안 - 의사의 위로 - 민태의 약속

소개글

아리스토텔레스의 덕윤리와 경험 초등도덕교육에의 적용 - 도덕 교과서 적용 및 지도방안 - 의사의 위로 - 민태의 약속에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리관
Ⅱ. 나의 경험사례
Ⅲ. 도덕 교과서 적용 및 지도방안
-참고문헌

본문내용

문제라고 생각한다. 정직은 사람으로서 마땅히 지녀야 할 바르고 솔직한 마음이다. 단순히 ‘정직’이라는 정의적인 측면에서 본다면 의사는 정직하지 못했고, 도덕적이지 않은 것으로 될 수 있다. 그러나 이러한 이론적인 도덕원리만을 적용하여 도덕적 갈등상황을 풀어나가기에는 실생활의 문제들은 상당히 복잡하다. 그렇다면 이런 의사의 태도와 민태의 태도의 차이는 ‘정직’이라는 측면에서 같을까? 다를까? 이런 문제를 생각해 볼 수 있다. 결과적으로는 둘 다 거짓말이라는 점에서는 같지만, 그 동기는 상당히 다르다. 즉, 도덕판단을 내릴 때에는 주어진 상황도 고려해야 하는 것이다. 이런 내용을 파악하도록 하기 위해서는 그림 자료와 함께 적절한 발문이 좋을 것 같다. 또한 이런 발문 수업을 통해 스스로 판단하는 능력을 기르고, 비슷한 상황에서 어떤 결정을 내리면 좋을지 스스로 생각해 볼 수 있도록 지도한다.
2) 발문예시
(1) 의사의 위로
① 담당 의사는 순이 아버지의 진찰 결과를 사실대로 말해 주었습니까?
- 아니요, 거짓말을 했습니다.
② 그럼 담당 의사는 어떤 마음에서 거짓말을 했을까요?
- 할머니가 순희 아버지의 병에 대하여 듣고 충격을 받지 않도록 하고, 환자가 안정을 잃지 않도록 하기 위해서입니다.
③ 의사를 정직하지 못하다고 말할 수 있을까요? 그 까닭은 무엇이라고 생각하죠?
- 정직하지 못하다고 말할 수 없습니다. 의사가 자신의 이익을 위하여 거짓말을 한 것이 아니고, 환자와 가족을 안심시켜 보호하기 위하여 한 말이므로 어쩔 수 없는 거짓말이기 때문입니다.
④ 의사에 대하여 어떻게 생각합니까?
- 음, 잘 모르겠지만 이 상황만 보면 배려심 많은 의사인 것 같아요. 상황에 맞게 거짓말을 할 줄 아는 사람인 것 같아요.
⑤ 내가 담당 의사였다면 어떻게 하였겠습니까?
- 걱정을 하고 있는 가족을 안심시키고, 환자의 안정을 위해서 저 역시 담당 의사처럼 했을 겁니다. or 가족들에게는 사실대로 말하고, 할머니에게만 거짓말을 했을 것 같아요.
⑥ ‘의사의 위로’와 비슷한 경험을 해 본 적이 있습니까?
- 학생들이 자신의 경험을 얘기한다.(얘기를 하지 못한다면 비슷한 사례를 들어서 생각을 환기시켜 준다.)
예) 포로가 된 아군에게 적군이 군사 기밀에 대해 묻는 경우, 강도에게 쫓기는 사람을 숨겨주고 뒤쫓아 온 강도에게 거짓말을 하는 경우 등등
⑦ 그 때의 느낌을 어땠습니까?
- 슬펐어요. 거짓말을 한 의사 선생님이 원망스럽기도 했어요.
(2) 민태의 약속
① 민태의 행동에서 문제가 되는 점은 무엇인가요?
- 친구에게 거짓말을 하고 돈을 빌린 일입니다, 약속을 지킬 수 없으면서 돈을 빌린 일입니다, 미술 준비물을 사야 한다고 어머니를 속여 돈을 받은 일입니다.
② 어머니를 속일 때의 민태의 마음은 어떠했을까요?
- 마음이 불안하고 괴롭기도 하고, 매우 떨렸을 것 같아요.
③ 민태같은 학생이 우리 반에 있다면 가까운 친구로 사귀고 싶습니까?
- 아니오, 친해지고 싶지 않아요. 정직하지 못한 친구와는 사귀고 싶지 않아요.
④ 민태의 정직하지 못한 행동에 대해 공부하며 느낀 점은 무엇일까요?
- 정직하지 못하면 떳떳하게 살지 못하고, 나쁜 사람이 되기 때문입니다.
⑤ 앞 이야기의 의사선생님과 민태의 거짓말은 무슨 차이가 있을까요?
- 의사선생님은 자신의 이익을 위해서 거짓말을 한 것이 아니고, 할머니의 고통을 덜어드리기 위해서 하는 거짓말이고, 민태의 거짓말은 자신의 욕구를 충족시키기 위한 거짓말이라 나쁜 것 같아요.
참고문헌
- 초등학교 5학년 도덕
- 아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 김정신 / 2005 / 경인교육대학교 교육대학원
- 손경원 강의록 - 인터넷 자료

키워드

아리스토텔레스의 덕윤리와 경험,   초등도덕교육에의 적용 - 도덕 교과서 적용 및 지도