아리스토텔레스의 덕 윤리

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아리스토텔레스의 덕 윤리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

도달할 수 있다고 하였다. 그리고 이 두 가지의 덕이 상호 보완적으로 같이 일관성 있게 이루어져야 한다.
*인지적 측면, 지적인 덕의 습득 : 우선 문제 사태를 제시하고 여기에서 나오는 규범에 대해서 학습한다. 이때는 교사가 일방적으로 규범을 제시하고 가르치는 것보다는 학생들이 스스로 찾아내고 느끼도록 하는 것이 중요할 것 같다. 이 규범의 의미와 이 규범이 왜 필요한지 등을 학습하면서 인지적 측면의 덕을 습득해간다.
중용은 상황에 따라서 그 기준이 달라지고 주어진 상황에서 어떻게 행동하는 것이 중용인가를 무엇으로 결정하는가에 대한 대답은 우리의 식견(경험에 의해 형성)으로 판단하게 된다. 그러므로 이런 사례를 가르칠 경우 구체적인 상황을 제시하고 여기서 각자 올바른 판단을 하도록 한다.
*실천적 측면, 윤리적 덕의 습득 : 이성으로 규범을 인식했으면 이는 이제 실천으로 옮겨습관화되야 한다. 그래서 이와 같은 상황을 만들어 시연해 보는 역할 놀이 방법이 있고 아니면 아이들 스스로 자기를 평가 할 수 있는 평가표를 만들어 스스로 체크하고 지속적으로 계속 실천에 옮기는 방법이 있다. 교사는 정기적으로 검사를 하면서 아이들에게 조언을 해준다.
==>아이들이 상황에 따라 다른 판단을 할 수 있고 중용이라는 것은 상대적인 것이므로 아이들이 설사 옳지 못한 판단을 해도 비난하면 안 될 것이다. 그런 아이들은 옳은 규범을 이해하도록 이끌어가야 할 것이다.
==>모델링의 방법도 좋다. 교사가 직접 이런 상황에서 모범을 보일 수 있고 아이들에게 적절한 강화와 보상으로 이 행동을 습관화 할 수 있도록 할 수 있다.

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