이야기 교육법 - 정직
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소개글

이야기 교육법 - 정직에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 덕목 선정의 이유
2. 이야기를 통한 교육
3. 초등학교 도덕 수업에의 적용 및 발문
4. 느낀점
5. 참고자료

본문내용

들을 놀리고 사고만 쳤어요.
2) 이 남자 어린이가 누구를 만나고 바뀌게 되었다고 하였나요?
-초등학교 3학년 담임선생님이요
3) 이 어린이가 3학년 때 말썽을 부리다가 무슨 일이 일어났나요?
-선생님의 책상에 물을 엎질렀어요.
-선생님의 그림을 망치게 되었어요.
4) 이 친구는 실수를 저지른 다음에 어떤 행동을 했나요?
-선생님께 잘못했다고 말했어요.
-용서를 빌었어요.
5) 선생님은 뭐라고 하셨나요? 화를 내셨나요?
-아니요. 괜찮다고 하셨어요.
-네 덕분에 책상 청소를 하게 되었다고 고맙다고 하셨어요.
6) 나중에 성적표에 담임선생님이 뭐라고 적어주셨나요?
-자기의 잘못을 인정할 줄 아는 정직한 아이요.
여러분은 이 남자 어린이의 행동에 대해 어떻게 생각해요? 왜 그렇게 생각하나요?
여러분도 실수를 한 경험이 있나요?
실수를 하고나서 어떻게 했나요? 왜 그렇게 했죠?
◎ 제시된 이야기와 관련된 규범을 찾고 경험과 연관시키는 발문
1) 이야기를 잘 봤죠? 이 두 가지 이야기에서 말하고자 하는 것이 무엇이라고 생각해요?
-정직이요.
-정직한 행동이요.
2) 이야기에서 나온 정직한 행동은 무엇이 있나요?
-배가 고프다고 해서 남의 것을 함부로 먹지 않는 것이요.
-남에게 거짓말을 하지 않는 것이요.
-자신의 잘못을 인정하는 것이요.
3) 여러분은 정직한 행동에는 무엇이 있다고 생각하나요?
-도둑질을 하지 않는 것이요.
-숙제를 베끼지 않는 것이요.
-사실대로 말하는 것이요.
-내가 하지 않은 일을 했다고 하지 않는 것이요.
정직하지 못한 행동을 한 경험이 있나요? 그때의 기분은 어떠했나요?
여러분은 평소에 정직한 행동을 하면서 살고 있나요?
그렇다면 우리는 평소에 어떤 행동을 하고 어떤 마음가짐으로 살아야 하는지 생각해 볼까요?
<학습지>
도덕 1. 정직한 행동 학습지
5학년 반 번 이름 ( )
▣ 요술 죽 냄비 이야기와 정직한 아이 동화를 감상한 후 써 봅시다.
두 이야기를 감상하고, 느낀 점을 써 봅시다.
두 이야기에서 말하고자 하는 바는 무엇일까요?
이야기에서 나온 정직한 행동은 무엇이었나요?
여러분이 생각하는 정직한 행동에는 무엇이 있나요?
우리는 왜 정직한 행동을 해야 할까요?
♠ 자신이 다짐한 약속을 요일별로 확인해 봅시다.(◎,○,△,)
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친구에게 거짓말을 하였습니까?
장난으로 거짓말을 한 적이 있습니까?
자기의 잘못을 남의 탓이라고 한 적이 있습니까?
선생님께 거짓말을 한 적이 있습니까?
자신의 잘못을 뉘우치고 반복하지 않으려고 노력하였습니까?
부모님이나 가족에게 언제나 솔직하게 행동하였습니까?
<나의 다짐 >
잘한 일이나 반성할 일을 써 봅시다.
4. 느낀 점
나는 교사가 됐을 때 아이들에게 가장 가르치기 어려운 과목이 바로 도덕일 것이라고 생각한다.
어느 정도의 ‘모범 답안’이 존재하고 눈으로 볼 수 있는 결과를 지닌 것이 대부분인 다른 과목과는 달리 도덕이라는 것은 아이들 스스로가 깨닫고 느끼지 않는 이상 머릿속으로만 받아들이게 되는 이론적인 내용일 뿐 실제로는 절대 이해하지 못하게 될 것이다.
그러므로 도덕 교육에 있어서 특히 옳고 그름이 분명한 사례가 아닌 개인이 살면서 지녀야 하는 중요한 덕목에 대해서 가르쳐야 할 상황이 오면 나 스스로도 혼란에 빠질 것이 걱정되었다.
이 덕목이 왜 중요한 것인가? 우리는 왜 이 덕을 지녀야 하고 실천해야 하는가?
아이들이 가질 수 있는 가장 흔한 의문일 것이다.
하지만 이 과제를 하면서 ‘정직’뿐만 아니라 다른 덕목에 대한 사례와 이야기도 함께 찾아보면서 실생활과 관련된 많은 이야기를 볼 수 있었다.
아이들은 자신과 직접적으로 관련이 있다고 생각했을 때 보다 나은 집중력을 보여주며 마음속으로 이해하게 된다.
이야기를 통한 교육을 도덕 교육에 적용한다면, 마치 문학 작품을 감상하듯 이야기를 들려주고 스스로가 공감하도록 한 뒤 적절한 발문을 제시하여 아이들의 마음속에 남아있는 의문을 없애주고 적절한 방향으로 이끌어 낼 수 있을 것이다.
교사가 되었을 때 교육 현장에서 사용할 수 있는 가장 좋은 방법 중 하나가 아닐까 하는 생각이 들어 도덕교육에 대한 나의 부담이 어느 정도는 덜해진 기분이다.
정직이라는 덕목과 관련된 이야기를 찾아보고 각각의 사례에 내 의견을 대입해 보면서 나 역시도 깨닫는바가 많았다.
나는 평소에 정직을 가장 중요한 덕목으로 생각하면서도 나 스스로의 정직함에 대해서는 그다지 많이 생각을 해보지 않았다는 것을 알 수 있었다.
또한 정직을 아이들에게 가르쳐야 할 교사의 입장인 내가 오히려 아이들보다 정직하지 않을 수 있다는 생각이 들어서 잠시 회의감에 빠지기도 했다.
자료를 조사하고 아이들에게 어떻게 가르칠 것인가에 대해 고민하면서 내가 내린 가장 중요한 지도 방안은 내가 아이들의 역할 모델이 되어야겠다는 것이다.
수업시간에 아이들에게 열심히 정직에 대한 중요성을 열거하고 실천 의지를 강조하도록 하는 것도 물론 중요하겠지만, 교사는 아이들이 닮고 싶어 하는, 그리고 닮으려고 노력해야 하는 대상이라는 것을 잊지 말아야 할 것이라는 생각이 들었다.
항상 아이들의 눈이 교사를 주시하고 있다는 생각을 갖고 정직한 생활을 하도록 노력해야 아이들도 그런 교사의 모습에서 느끼고 깨닫는 바가 있을 것이다.
교사의 수업에서의 말과 실제 수업 외적인 상황에서의 행동이 일치를 이루지 않는다면 아이들에게 좋지 않은 영향을 끼칠 것 이라는 생각이 들었다.
그러므로 좋은 이야기를 찾아 좋은 지도방안을 생각해내는 것도 중요하지만 가장 중요한 것은 교사의 모범과 교사 스스로가 그 덕목에 대해서 얼마나 이해하고 실제로 받아들여 행하고 있는지를 파악하고 실천해나가는 것이라고 생각하게 되었다.
예비교사로서 조금 더 도덕적으로 성숙해 질 수 있는 계기가 되었기를 바란다.
5. 참고자료
TV동화 정직한 아이
http://pjj321.egloos.com/4085009
The magic porridge pot - 줄거리를 읽고 재구성
http://blog.naver.com/good7879?Redirect=Log&logNo=140028808311
5학년 도덕 교과서, 지도안 참고
각종 학습지 형식 참고
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  • 페이지수11페이지
  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1088864
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