직면한 상황에서의 적절한 행동 - 초등도덕교육론

소개글

직면한 상황에서의 적절한 행동 - 초등도덕교육론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 선정이유


2. 이론
아리스토텔레스의 중용


3. 나의 경험사례와 분석
사례1
사례2


4. 초등학교 수업 적용과 교육활동
도덕교과서에 아리스토텔레스의 중용의 덕 적용하기
아침시간 영상을 통한 생활지도에 활용하기


5. 후기


6. 참고 문헌

본문내용

- 자기 입장의 설정 및 사실적 타당성 탐색 - 잠정적 가치 결정 및 가치 원리의 검사 - 입장의 수정 및 의사 결정 - 실천 동기 강화 및 일상생활에의 확대 적용)과 가치 갈등 해결 수업 모형(도덕적 문제 사태 제시 - 관련 규범 확인 및 의미 파악 - 문제 사태의 성격 분석 - 자기 입장의 선택과 정당화 - 자기 입장의 수정 및 대안 숙고)에 아리스토텔레스의 중용의 덕을 적용시키면 어떠한 가치가 옳은 것인지, 또 가치 갈등 상황에서 어떤 행동을 해야 옳을지에 대해 학생 스스로가 배울 때, 많은 도움이 될 수 있을 것이다.
아침시간 영상을 통한 생활지도에 활용하기
많은 학교들이 토요일 아침자습기간에 영상자료를 통해 학생을 가르치는 활동을 하고 있다. 영상자료의 내용은 대개 일상생활에서 벌어지는 상황에 따라 어떤 행동을 해야 할 지 어떤 행동을 해서는 안 될지에 관한 영상 자료를 아이들에게 보여준다. 이때 아리스토텔레스의 중용 이론을 바탕으로 영상을 재조직해 학생들에게 보여주거나 혹은 영상을 보여주고 선생님이 이 이론을 바탕으로 학생들에게 지도한다면 학생들에게 있어 어떤 행동을 취해야 할지에 대해 많은 지침이 되어줄 수 있을 것이다.
5. 후기
사실 내가 지금까지 배울 철학 중 가장 감명 깊게 배운 것이 아리스토텔레스의 중용의 덕이다. 왜냐하면 어떤 상황에 직면했을 때, 그것에 대처하는 나의 행동이 항상 마음에 들지 않았기 때문이다. 또한 그 상황에서 어떻게 대처해야 가장 옳은 행동을 하는 것인지도 잘 알지 못했던 적이 많아 뒤늦게 서야 후회해 본적이 한 두 번이 아니다. 그래서 아리스토텔레스의 중용의 덕의 개념을 일찍부터 초등학생들에게 깔아준다면 향후 초등학생들이 어떤 행동을 하는데 있어서 주저하거나 망설이지 않고 또 과하지도 않게 적절한 행동을 하도록 도움을 주는데 큰 역할을 할 수 있지 않을까 하는 생각에 아리스토텔레스의 중용의 덕을 선택하게 되었다.
또한 다른 계기도 있었다. 몇 주 전에 교생실습을 갔다 와서 학생들 유심히 관찰하였는데 유독 눈에 띄는 학생이 있었다. 그 학생은 창문 밖으로 빗자루 같은 것을 아무렇지도 않게 던지고 학생들과 대화하는 도중 쉽게 폭력을 가하며 어떤 행동에서도 바람직한 행동을 하는 모습을 보여주지 못했다. 그 학생을 보면서 나는 아리스토텔레스의 중용이 떠오르게 됐다. 과연 저 학생이 중용을 익혀 그에 맞는 행동을 한다면 문제가 있는 행동을 하는 횟수가 줄어들지 않을까 생각을 했다. 이 학생들 말고도 마찬가지라고 본다. 사소한 행동에서도 지금 하는 행동이 과한 것인지 부족한 것인지를 깨닫고 그 상황에 어떤 행동이 최대한 덕이 있는 적절한 행동인가를 판단한다면 학생들 사이에 다툼도 줄어들 것이고 학급이 보다 더 윤택하고 원활하게 돌아갈 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
아리스토텔레스의 중용의 덕을 초등 도덕과 수업에 적용시킨다면 수업의 부족하면을 보충해주는 역할뿐 아니라 학생들이 앞으로 성장하게 되면서 겪어야 할 많은 상황들을 대처하는데 훌륭한 역할을 할 것으로 보인다. 중용이라는 것이 전혀 절대적인 것이 아니다. 그렇기 때문에 학생들의 행동을 일원화하지도 않는다. 중용이라는 것은 그 상황에 맞는 가장 적절한 행동을 의미하는 것이기 때문에 학생들의 가치관에 따라 제각각 중용의 행동이 달라질 수 있다. 이것은 다양한 가치가 공존하고 있는 현대 사회에서 다양한 가치의 사고를 인정하는 중용은 초등 교육에 있어서 반가운 손님이 아닐까 싶다.
6. 참고문헌
[단행본]
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 / 교육과학기술부
로버트 L 애링턴 / 서양 윤리학사 / 서광사, 2006
루퍼트 우드핀 / 아리스토텔레스 / 김영사, 2005

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직면한 상황에서의 적절한 행동 - 초등도덕교육론