초등도덕교육론 - 칸트 철학의 이해 - 흥부와 놀부 - 수업에 적용

소개글

초등도덕교육론 - 칸트 철학의 이해 - 흥부와 놀부 - 수업에 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주제선정 이유


2. 칸트 철학에 대한 전반적이해


3. 경험 사례


4. 수업 적용


5. 느낀점


6. 참고문헌

본문내용

섞인 재활용품과 쓰레기를 묵묵히 나누기 시작하셨다. 바람이 몹시 차가웠다. 아주머니 한 분이 지나가다가 이 모습을 보셨다.
“힘드실 텐데 그만두세요. 쓰레기를 마구 버리다니, 참 나쁜 사람들이에요!”
아주머니께서 말씀하시자, 할아버지께서는 허허 웃으셨다.
“날씨 탓이죠. 저도 아무렇게나 버리고 싶었는걸요. 그래도 이렇게 정리해 놓으면 다음에 버리는 사람은 좀 조심을 할 거에요.”
나는 그 할아버지가 존경스러웠다.
1) 일단 교사는 제시문에 대한 아이들의 이해를 높이기 위한 발문을 한다.
교사 : 위의 이야기에서 누가 착한일을 하였을까?
학생 : 할아버지요!
교사 : 음... 할아버지 어떤 일을 하셨는지 말해 볼 사람?
학생 : 사람들이 분리수거 하지 않은 것을 자기 것이 아닌데도 분리수거 하셨어요.
교사 : 그래. 자기의 일이 아닌데도 정말 대단하시지?
→ 위의 발문을 통해 아이들은 제시문의 내용을 더 잘 이해 할 수 있고 어떤 것이 도덕적 행위이며 또한 오늘 시간에 배울 내용을 짐작 가능하다.
2) 교사는 아이들의 경험을 묻는 발문을 시도한다.
교사 : 여러분들은 쓰레기를 분리수거 잘 하나요?
학생 : 아니요...... 그냥 막 아무데나 버려요.
교사 : 얘들아, 쓰레기를 버리는 사람이 있으면 줍는 사람이 있는 것이 당연한 거겠지? 위의 할아버지처럼 쓰레기를 주으시는 분들을 우리는 존경하고 또한 우리도 쓰레기를 잘 버리도록 해야 돼.
학생 : 네!
→ 도덕은 실생활과 관련된 과목이다. 그러므로 교사는 아이들의 생활 속의 경험을 물어보고 그 경험 속에서 결론 및 옳은 실천 방안을 제시 해 줌으로써 아이들이 더 잘 이해하고 더 잘 실천 할 수 있도록 한다.
3) 교사는 위의 사례를 가지고 다양한 활동을 한다.
① 할아버지께 편지 쓰기
교사 : 그럼 오늘은 위 이야기에서 선행을 하신 할아버지께 감사의 편지를 써 보도록 하는 시간을 가지겠어요.
② 선행을 한 나의 경험 발표
교사 : 나도 위 이야기의 할아버지처럼 착한 일을 한 경험이 있으면 그것을 공책에 적어보고 발표 해 보도록 하는 시간을 가지겠어요.
→ 도덕적 사례를 가지고 다양한 활동을 할 수 있다. 교사는 수업 전에 아이들을 위한 다양한 활동 계획을 준비한다.
4) 결론 도출 및 마무리 활동
교사 : 할아버지는 돈을 벌기 위해서 그런 행동을 하였니?
학생 : 아니요. 마음에서 우러나와서 한 행동이에요.
교사 : 그래. 할아버지는 어떤 결과도 바라지 않으시고 마음에서 우러나와서 선행을 베푸신 정말 대단한 분이시지?
학생 : 네!
교사 : 여러분들도 사람들에게 선행을 베푸는 할아버지처럼 사람들에게 선행을 베푸는 착한 학생들이 됩시다!
5. 느낀점
칸트는 이상주의자다. 그래서 칸트의 이론을 우리의 일상에 그대로 적용 시키기에는 무리가 있다. 칸트의 사상은 현실 사회 속에서 살아가야 하는 우리 인간들에게 구체적인 삶의 지침을 제공해 주지는 못하고 있다. 하지만 칸트는 도덕의 정언적 성격과 인간의 존엄성을 잘 드러내고 있고 인간이 최종적으로 지향해야 할 목표와 바람직한 인간상에 대한 기준점을 제시해 주었기 때문에 칸트의 사상이 가지는 그 의의가 크다고 생각된다.
위에서도 말했듯이 나는 공리주의적 생각을 가지고 있는 사람이었다. 그러나 칸트의 사상을 공부하고 많은 생각의 변화를 하게 되었다. 물론 나 역시도 사람이기에 칸트가 주장하는 인간상처럼 살 수는 없을 것 같다. 그래서 나는 칸트의 의무론과 공리주의를 상황에 맞게 적절하게 혼용하는 것이 바람직하다 라는 생각이 들었다.
사실 이번 학기 수업을 들으면서 많이 어려웠다. 평소에 철학적인 것을 싫어하는 나였기 때문이다. 그러나 이번 학기 수업을 들으면서 세상을 살아가는데 방향을 제시 해 주고 인간 내면을 탐구한다는 점에서 많은 사상가들의 철학을 공부하는 것이 재미있었고 흥미로웠다. 또한 수업을 통해서 도덕 교육은 아이들에게 많은 도움이 되고 또한 아이가 어떻게 성장 해 나갈것인지 많은 방향성을 제시 해 준다고 생각하게 되었다. 그렇기 때문에 미래에 아이들을 가르쳐야 할 임무가 있기에 도덕 교육에 대한 더 많은 관심을 가지고 어떻게 하면 아이들을 도덕적으로 잘 가르칠 수 있는 가 하는 것에 대해 많은 공부를 하여야하겠다.
6. 참고문헌
초등학교 6학년 『도덕』 교과서
초등학교 6학년 『도덕』 교사용 지도서
고등학교 『윤리』 교과서
『칸트의 생애와 사상』, 서광사, 카를 포트랜더, 2001
『목적의 왕국』, 철학과현실사, 크리스틴 M. 코스가드, 2007

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