성인간호학 2019년}영양지원 방법을 유형 별로 제시하고 각각의 적응증장단점을 비교하시오 성인간호학 영양지원 방법별 간호관리 방법 영양상태 평가지침 영양상태 평가 당뇨병의 합병증
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소개글

성인간호학 2019년}영양지원 방법을 유형 별로 제시하고 각각의 적응증장단점을 비교하시오 성인간호학 영양지원 방법별 간호관리 방법 영양상태 평가지침 영양상태 평가 당뇨병의 합병증에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ.본 론
1.영양지원(nutrition support) 방법을 유형 별로 제시하고 각각의 적응증, 장단점을 비교하시오. 또한 영양지원 방법별 간호관리 방법에 대해 서술하시오.
(1) 경구영양 지원방법
(2) 경장영양 지원방법
1) 비위관 영양
2) 위루관 영양
3) 경장영양의 장단점
4) 경장영양의 적용 및 간호중재
(3) 완전비경구영양 지원방법
1) 간헐적 말초정맥장치
2) 말초정맥 TNP
3) 중심정맥자치
4) 완전비경구영양의 장단점
2.영양상태 평가지침(영양상태 평가도구 등)을 제시하고 이에 의거하여 대상자(환자, 가족, 친지 등)에게 영양상태 평가를 수행하고 이를 기술하시오.
(1) 영양상태 평가지침(영양상태 평가도구 등)을 제시
(2) 대상자(환자, 가족, 친지 등)에게 영양상태 평가를 수행
(3) 대상자에 대한 영양평가 기술
3.당뇨병의 급성 합병증과 만성 합병증을 제시하고 각각의 간호중재방법과 근거를 서술하시오.
(1) 당뇨병 환자의 일반적인 치료 중재
(2) 당뇨병 환자에게 발생할 수 있는 급성 및 만성 합병증을 나열하고 각각 간호중재방법을 서술하시오
1) 급성 합병증의 증상 및 간호
2) 만성 합병증의 증상 및 간호
4.당뇨병 환자 사례를 제시하고, 이 환자에 대한 간호교육을 기획하고 교육내용과 교육효과 평가 방법을 서술하시오.
(1) 당뇨병 환자 사례를 발굴하여 제시
(2) 해당 환자의 당뇨병 관리와 관련한 맞춤형 간호교육을 기획
(3) 교육 내용과 교육 효과를 평가할 수 있는 방법을 조사하여 서술

III. 결 론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

을 좋아하는 편이며 음식 섭취량도 많은 편으로 비만에 속하였으며 체내지방률이 매우 높게 평가되었다. 신장질환에 대한 가족력이 존재하였으나 당뇨병이 발병한 이후 그에 대한 꾸준한 관리는 전혀 해오지 않은 것으로 판단된다.
(2) 해당 환자의 당뇨병 관리와 관련한 맞춤형 간호교육을 기획
1) 제 2형 당뇨병 관리에 대한 교육 프로그램과 선택 이유 김은선. 운동·영양교육 프로그램이 제2형 당뇨병 환자의 대사조절과 건강 체력에 미치는 효과. 전북대학교 교육대학원. 2007
제2형 당뇨병 환자의 대사조절 및 건강 체력의 향상을 위해 고안된 유산소 운동과 식생활지침에 대한 영양교육으로 구성된 6주간의 프로그램을 실시할 계획이다. 주 1회 네 차례 시행된 90분간의 건강생활체조와 주 3~5일, 30분 이상 실시하는 개별적인 빠르게 걷기 운동, 당뇨인의 운동요법 및 식생활지침에 대한 단체교육과 매주 실시된 개별 식이상담을 계획한다.
이 당뇨병 환자의 경우 신장질환 합병증까지 진행된 환자로서 현재 완치가 불가능하고 만성적으로 진행되므로 환자 자신에게 가장 알맞은 운동법을 선택하고 적정 체중유지를 위한 식이요법을 지속적으로 병행해 합병증의 악화를 막기 위해 치료프로그램의 필요성이 대두된다. 또한 그동안 실시하지 않아왔던 적절한 식사요법으로 인슐린의 감수성을 증가시켜 당뇨로 인한 만성 합병증을 지연시킬 수 있다고 생각했다.
2) 운동교육
당뇨환자를 왜 운동을 해야하는가?
1.당뇨환자 운동의 효과
2.당뇨환자 운동시 주의사항
3.당뇨환자 운동요령
4.운동부족 평가방법
개별운동(빠르게 걷기)
1.준비운동의 목적과 오령
2.빠르게 걷기(올라른 걷기자세, 재미있는 걷기 방법, 운동 빈도 및 운동시간 강도 등)
3.정리운동과 목적과 요령(근육의 유연성 유지)
4.자가 맥박 측정 요령
3) 식사교육
식사요법의 원칙과 목표
1.식사요법 원칙(규칙적으로, 골고루, 알맞게, 싱겁게 등)
2.식사요법 목표(혈당조절, 합병증 지연, 체중조절 등)
식품교환법 작성법
1.식품교환표란?
2.당뇨 환자의 식단 구성시 주의점
3.6가지 기초식품군의 분류
당뇨인의 생활요법
1.정상체중 유지 교육
2.금연, 절주 운동교육
3.이것만은 꼭 지키자
(3) 교육 내용과 교육 효과를 평가할 수 있는 방법을 조사하여 서술
1) 당 조절 교육평가
당 조절 교육평가는 당뇨병 교육 프로그램에서 가장 중요한 교육 성과 지표로서 6주간의 프로그램 후 어떠한 변화있었는지 확인해 보는 것이다. 6주간의 교육기간 전 당화혈색소 농도를 측정하고 교육이 끝나며 다시 측정해 교육 전후를 비교해 본다. 그리고 교육에 참여한 환자를 대상으로 개인적인 면담을 하고 장기적인 추적검사를 실시할 수 있는 프로그램에 참여하도록 유도한다. 그리고 장기적인 당 조절교육에도 참여할 수 있도록 한다.
2) 교육프로그램 설문조사 및 정보교환 프로그램 소개
6주간의 교육 프로그램 이수 후 식사, 운동, 약물요법에 대한 설문조사지를 나누어 주어 어떻한 변화를 실행하고 있는지에 대해 조사한다. 그리고 교육 대상자들의 모임에 환자를 참여하도록 해 만성 합병증을 가지고 있는 대상자들이 서로 정보를 교환할 수 있는 장을 만들어 주고 자가간호행위의 수행을 높일 수 있는 방법들을 소개해 주도록 한다.
3) 자가 간호 능력 체크
6주간의 교육기간을 거친 후 환자 자기 스스로 교육 프로그램 내용들을 얼마나 잘 따르고 있는지에 대해 면담조사한다. 단기효과 평가와 장기효과 평가를 나누어 실시한다. 먼저 단기효과 평가로 식이, 운동, 투약에 대해 직접 면담을 거쳐 교육전과 어떻게 변화하였는지 평가하고 장기적으로 어떠한 변화를 경험하고 있는지에 대해서 체크해 본다.
III. 결 론
위와 같이 영양지원(nutrition support) 방법을 유형 별로 제시하고 각각의 적응증, 장단점을 비교하시오. 또한 영양지원 방법별 간호관리 방법에 대해 조사해 보았다. 그리고 영양상태 평가지침(영양상태 평가도구 등)을 제시하고 이에 의거하여 대상자(환자, 가족, 친지 등)에게 영양상태 평가를 수행하고 이를 기술했다. 또한 당뇨병의 급성 합병증과 만성 합병증을 제시하고 각각의 간호중재방법과 근거를 서술하며 당뇨병 환자 사례를 제시하고, 이 환자에 대한 간호교육을 기획하고 교육내용과 교육효과 평가 방법을 작성해 보았다. 환자의 상태에 따라서 식사를 할 수 있는 경우에는 최대한 경구영양방법을 지원해야 한다. 하지만 구강으로 충분히 음식을 섭취할 수 없는 환자는 적극적인 영양지원이 따라야 한다. 따라서 간호사는 영양지원방법에 대한 적극적인 지식을 가져야 할 것이다. 또한 영양상태 평가지침을 통해 환자 상태에 대해 정확하게 판단할 수 있어야 한다. 당뇨병 환자의 교육프로그램은 식사, 약물요법, 운동, 당검사, 발간호, 저혈당과 고혈당 증상에 대한 대처, 병원방문 등으로 여러 가지가 있지만 여기에서는 운동교육, 식사교육으로 나누어 당뇨병 환자가 쉽게 자가 관리를 할 수 있도록 교육프로그램을 만들어 보았다. 위에서 언급된 환자사례의 경우 당뇨 합병증으로 신장질환을 앓고 있어 지속적인 관리가 필요한 것으로 나타났다. 따라서 간호치료에서 제시할 수 있는 당뇨 교육프로그램은 환자의 합병증 지연과 삶의 질을 높이는데 크게 도움이 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이선옥 외. 성인간호학. 한국방송통신대학교출판문화원. 2015
당뇨병교실. 대한당뇨병학회
2형 당뇨병 생활습관지침. 보건복지부 지정 2형 당뇨병 임상연구센터
김경례. 가정간호대상자 영양생태 평가도구 개발. 연세대학교 보건대학원. 2003
조여원, 정구명. 영양판정. 광문각, 2002
조여원. 노인의 영양문제 및 영양평가 가이드. 대한 임상 노인의학회 추계학술대회, 2000
김은선. 운동·영양교육 프로그램이 제2형 당뇨병 환자의 대사조절과 건강 체력에 미치는 효과. 전북대학교 교육대학원. 2007
안선영. 집중건강관리프로그램이 당뇨 대상자의 지식, 자가 관리 및 당대사에 미치는 효과. 충주대학교 대학원. 2012
김순영. 사례관리 프로그램이 당뇨병 환자의 자기효능감, 자가간호행위 및 당대사에 미치는 영향. 전남대학교 대학원. 2008
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  • 등록일2019.03.18
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