유아교육론1E) Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오0k
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소개글

유아교육론1E) Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명
1) 비고츠키 이론의 기본적 개념
2) 비고스키의 사회문화발달이론
3) 비고츠키 이론의 기본 전제
4) 비고스키의 사회문화발달이론의 내용
5) 비고츠키 이론의 한계점
6) 비고츠키 이론에 대한 평가
7) 시사점
8) 나의 제언


2. 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술
1) 유아교사의 아동지도 내용
2) 느낀 점

Ⅲ. 결 론

참고 자료

본문내용

제공할 수 있어야 그것이 진짜 유아교사 아닐까요?! 라고 대답했다.
맞는 말인 것 같다. 교사를 통하여 아이들은 양육받고 발달되어 가는데, 내가 준비되지 않으면 안 되는 것 같다. 아마 이러한 교사들이 있기 때문에 이 어린이집이 부모들에게도, 아이들에게도 사랑받고 있으며 지금까지 좋은 유치원으로 평가되고 있는 것이 아닐까 하는 생각이 들었다. 하루 동안의 참관을 마치고 돌아오려고 하는데 원장선생님께서 오늘 방문해보신 소감에 대해서 짧게나마 써달라고 하셨다. 이것을 토대로 하여 어린이집에 부족한 것이 무엇인지, 잘 된 것이 무엇인지를 아시고 조금 더 보충하시는데 유용한 자료로 쓰인다고 하셨다.
짧은 소견으로 몇 자 적고 나오면서 이러한 작은 의견하나를 가지고서도 어린이집의 발전에 유용한 자료로 사용하여 오로지 아이들을 위한 가장 최고의 것, 최상의 것을 제공하고자 하는 교사들의 노력이 대단하다는 것을 엿보게 되었다. “오늘 수고하셨고, 좋은 의견 감사합니다. 레포트에 도움이 많이 되셨으면 합니다. 안녕히 가십시오!” 라고 인사하시는 원장선생님의 모습에서 아이들을 아끼는 마음이 드러나 보였던 것 같다. 책상 앞에만 앉아 있다가 직접 현장을 보게 되었던 하루의 일과가 조금 더 유아교사로서 어떻게 해야 하는지에 대해 생각해보게 되는 전환점이 되었던 것 같다.
Ⅲ. 결 론
비고츠키의 사회문화적발달 이론에서는 발달의 개념을 교육과의 상호작용적인 관계 속에서 설명하고 있다. 비고츠키에 따르면, 발달은 사회적 상호작용에 기인하므로, 교육은 발달에 선행하여 주어져야 한다. 피아제가 \'교육에 선행한 발달\'을 주장한 것과 대조적으로 비고츠키는 발달에 선행한 교육을 강조했다. 따라서 비고츠키가 본 아동발달과 교육간의 관계는 \"교육이 발달을 촉진한다.\"는 관점을 가지고 있음을 알 수 있다.
Piaget와 같이 Vygotsky도 아동의 능동적인 학습을 강조하였으며, 학습자의 선행학습 수준을 측정해봄으로써 학습 가능한 것이 무엇인지에 대해 관심을 기울였다. 두 학자간의 교육에 대한 입장에서 가장 두드러진 차이는 교수자의 역할이다. Piaget 이론에서는 아동이 독립적 활동을 통한 발견에 몰두하고, Vygotsky 이론에서는 교사가 학습자의 참여활동(guided participation)을 유도하며, 그 속에서 학습활동을 구성하고 학습자의 능력에 맞는 힌트나 정보를 제공한다.
또한 교사는 협동학습(collaborative-learning) 분위기를 조성하여 또래 아동들 간의 상호작용이나 가르침을 통해 학습할 수 있는 기회를 최대한 보장한다. 따라서 Vygotsky 이론으로 볼 때는 아동은 유능한 부모, 교사, 또래들과 근접발달 영역 내에서 상호작용하면서 학습할 때 가장 효과적이다. 근접발달영역의 시사점을 살펴보면 인지발달이 사회적 상호작용의 결과로 발전한다는 사실을 강조하고 있으며, 아동의 인지발달이 교사나 성인의 적극적인 도움으로 더욱 촉진될 수 있다.
방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술 한 바와 같이 원장님과 교사들의 헌신적인 사랑과 정성으로 인하여 유아들이 잘 자라고 교육을 잘 받는 것을 피부로 느꼈다.
‘사람 농사’라는 말이 있듯이 유아들이 그냥 자라는 것이 아니다. 집에서는 부모님 사랑과 유아원에서의 교사의 사랑이 서로 접목됨으로서 유아들이 밝고 건강하게 잘 자랄 수 있다는 사실을 피부로 느낄 수 있었다. 비록 박봉이지만 교사들의 교직관에 입각한 유아들을 헌신적인 사랑으로 지도한 것을 볼 때 한국의 미래가 매우 밝은 것 보니 유아교육기관 방문을 잘 했다는 생각이 들었다. 유아는 부모와 교사들의 사랑을 받고 건강한 몸과 건전한 사고가 만들어 진다는 사실을 느껴 나도 보육교사로서 사명감을 가지고 유아를 잘 지도 교육하여 건전한 민주시민으로 유아들이 자랄 수 있도록 혼신의 힘을 다할 것을 스스로 다짐해 보았다.
참고 자료
-김형태, 상담의 이론과 실체 동문사, 2008
-조화태 외 공저, 『교육의 이해』, 한국방송통신대학교출판부, 2013
-이성진박성수, 『교육심리학』, 한국방송통신대학교출판부, 2008
-이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
-이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
-한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
-유아교육개론. 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2005
-유아교육기관 운영관리, 이인원 저, 양서원, 2012
-유아교육개론, 최지영 저, 동문사, 2008
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  • 페이지수9페이지
  • 등록일2019.03.18
  • 저작시기2020.3
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  • 자료번호#1088953
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