아리스토텔레스 - 초등도덕교육에의 적용 - 2 절제하는 생활 - 황금알을 낳는 거위

소개글

아리스토텔레스 - 초등도덕교육에의 적용 - 2 절제하는 생활 - 황금알을 낳는 거위에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아리스토텔레스의 윤리학
2. 아리스토텔레스와 나의 경험
3. 교과서에 나온 사례와 지도 방법
4. 소감

본문내용

의를 하도록 유도한다. 탐색한 후에 절제를 해야 하는 경우에 대해 알아본다. (컴퓨터, 음식, 돈 등등) 여러 가지 경우가 나왔으면 모둠별로 각각의 경우에 어떤 식으로 절제하면 좋겠는지 한 모둠에 한 개씩 일주일 계획을 세워본다. 예를 들면 컴퓨터를 맡은 모둠에서는 하루에 한 시간 게임, 한 시간 컴퓨터로 공부하기 등의 계획을 일주일치를 세워서 앞으로 나가서 발표해본다. 평가표도 만들어서 계획을 지켰는지를 표시하게 하고 일주일 후에 평가 발표하는 시간을 갖고 반성해보고 절제의 어려움을 직접 느껴본다.
가치판단 예화 자료(5-1-2-1)
단원
2. 절제하는 생활
학습주제
◈ 절제하는 생활을 해야하는 이유알기
예화제목
◑ 황금알을 낳는 거위
황금알을 낳는 거위
어느날 한 농부는 이상한 알을 발견했습니다.
자신의 거위 둥지 속에서 그 알은 온통 노란색으로 번쩍이고 있었습니다. 그가 그것을 들어 보았더니, 그것은 납처럼 무거웠습니다. 그는 그것을 버리려고 했습니다. 왜냐하면 그는 생각했기 때문입니다. 무슨 속임수가 있는 것이라고 말입니다.
그렇지만 그는 그것을 집으로 가지고 갔습니다. 다시 한번 생각해 보고는, 그리고는 알 게 되었습니다. 그것이 순금 알이라는 것을.
날마다 같은 일이 일어났습니다.
곧 그는 부자가 되었습니다. 그렇지만 그가 부유하게 되면 될수록 그의 욕심도 늘어났습니다. 그는 한번에 가질 수 있게 되기를 바랬습니다. 모든 황금을 그 거위가 줄 수 있는 그래서 그는 거위를 죽였습니다. 그리고는 속을 열어 보았습니다.
그렇지만 거기에는 아무 것도 없었습니다.
공부할 문제
-선생님이 들려주시는 이야기를 잘 듣고 생각나는 장면을 떠올려 봅시다.
-어떤 장면이 연상되나요?
-왜 부부는 황금알을 낳는 거위를 잡아버렸을까요?
-이 이야기에서 우리가 배워야 할 점은 무엇인가요?
-여러분도 지나친 욕심을 부려 자기 자신한테 또는 다른 사람에게 피해를 준 적이 있어요?
4. 소감
어려운 숙제였다. 수업시간에는 다 이해했다고 생각했지만 그것은 나의 착각이었다. 집에서 이론을 정립해보고 경험을 찾자니 갑자기 뒤죽박죽 되버린 내 머릿속에, 더구나 마땅한 경험을 찾기도 쉽지 않았기 때문이다. 윤리는 아무나 하는 것이 아니구나.. 절실하게 깨달은 점이다. 숙제는 비록 어려웠지만 이 기회를 계기로 경험과 한번 연관도 지어보고 수업에도 적용시켜보니 멀리 느껴졌던 윤리학이 사실은 아주 가까이 있던 존재라는 생각이 들었다.

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아리스토텔레스 - 초등도덕교육에의 적용 - 2. 절제하