도덕이야기 수업모형 - 6-6 용기 내 안의 위대한 힘 - 2차시

소개글

도덕이야기 수업모형 - 6-6 용기 내 안의 위대한 힘 - 2차시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론적 배경

2. 도덕과 학습지도의 기본 원리

3. 도덕이야기 수업모형의 기대효과

4. 도덕이야기 수업모형의 한계

5. 모형의 단계

본문내용

어 무섭기 때문입니다.
-왕따를 당하는 사실을 담임선생님께 말씀드리고 도움을 요청하겠습니다.
-친구가 왕따를 당하고 있다는 사실을 선생님께 알려 도움을 요청하고, 왕따 가해 학생에게 왕따를 해서는 안 된다고 말할 것입니다.
-공부할 문제를 확인한다.
5′
2′
◆지식채널e “교육시리즈-친구 편집 영상”
(2\'30\'\')
☆문제를 제시하는 단계이므로 정확한 답을 요구하지 않도록 주의한다.
일상생활에서 용기 있는 삶과 관련된 경험 또는 이야기를 말해 봅시다.
도덕 이야기 제시
및
주요 내용 파악
활동
안내
도덕 이야기 제시
및
내용
파악
학습활동 안내하기
활동1. 민형이의 고민
활동2. 도덕적 경험 발표하기
활동3. 도덕이야기 만들어 보기
활동 1. 민형이의 고민
수업과 관련된 이야기 한 편을 들어봅시다.
민형이는 무엇을 고민하고 있습니까?
민형이가 선택할 수 있는 행동에는 어떤 것들이 있습니까?
민형이가 사실대로 말하지 못했던 이유는 무엇입니까?
민형이는 어떻게 하기로 결정했습니까?
자신의 잘못을 말하기로 결심한 민형이는 용감합니까?
왜 그렇게 생각했습니까?
-이야기를 주의 깊게 듣는다.
-장난으로 화단에 우유갑을 던진 사람이 자신이라는 것을 교장 선생님께 말씀드릴지 말지를 고민하고 있습니다.
-교장 선생님께 사실대로 말씀드립니다.
-모른 척 합니다.
-교장 선생님께 혼이 날까봐 두려워서입니다.
-사실대로 교장 선생님께 말씀드리기로 결정했습니다.
-용감합니다.
-교장 선생님께 꾸중을 들을 것을 알면서도 솔직하게 말씀드리기로 결심했기 때문입니다.
10′
◆민형이의 고민 이야기
도덕적 이야기탐구 및 자신의 도덕적 경험 발표와 공유
이야기 탐구
경험
공유
도덕 이야기
구성
민형이는 이번 일을 통해서 어떤 것을 깨닫게 되었습니까?
활동 2 도덕적 경험 발표하기
민형이의 고민처럼 용기있는 행동과 관련된 경험을 한 친구 있습니까?
용기 있는 행동을 했을 때, 혹은 용기 있는 행동을 하지 못했을 때의 느낌은 어땠습니까?
용기 있는 행동을 하여 아름다운 세상을 만든 사례에 대하여 조사해온 내용을 발표해봅시다.
활동 3 도덕이야기 만들어 보기
아무도 용기 있는 행동을 하지 않을 때에 우리 사회가 어떻게 될 지 상상하여 이야기를 만들어봅시다.
자신이 만든 이야기를 발표해 봅시다.
다른 친구들의 이야기를 듣고 기억에 남거나 재미있었던 점을 발표해봅시다.
-용기 있는 행동을 하는 것이 중요하다는 것을 깨달았을 것입니다.
-자신의 도덕적 경험을 반 친구들과 공유한다.
-각자의 심정을 이야기해본다.
-각자 조사해온 내용을 발표해 본다.
-용기 있는 행동의 중요성을 상기하며 이야기를 꾸며본다.
-자신이 만든 이야기를 발표한다.
-다른 친구들의 이야기를 듣고 기억에 남거나 재미있었던 것을 발표한다.
10′
10′
◆활동지
정리
확대 적용
및 실천 생활화
학습
내용
정리
차시
예고
생활실천 계획 세우기
일상생활에서 용기 있는 행동을 실천하기 위해서 우리는 어떠한 자세를 지녀야 합니까?
일상생활에서 할 수 있는 용기 있는 행동에 대한 목록을 작성하고, 매일 실천한 것을 기록해 봅시다.
학습 내용 정리하기
오늘 무엇을 배웠습니까?
차시 학습 예고하기
다음 시간에는 일상생활 속에서 용기가 필요한 상황을 생각해 보고, 그 상황에서 할 수 있는 용기 있는 행동이 도덕적인 생활 태도와 어떤 관계가 있는지 알아보겠습니다.
-강요에 의해서가 아닌, 자발적으로 용기 있는 행동을 하는 자세를 지녀야 합니다.
-일상생활에서 할 수 있는 용기 있는 행동에 대한 목록을 작성하고, 얼마나 실천했는지 점수를 매긴다.
-용기 있는 행동에 대해서 배웠습니다.
3′

키워드

도덕이야기 수업모형 - 6-6. 용기,   내 안의 위대한 힘 - 2차시