아리스토텔레스의 덕 윤리와 도덕 교육에의 적용 [사상 교육론 사례 분석]

소개글

아리스토텔레스의 덕 윤리와 도덕 교육에의 적용 [사상 교육론 사례 분석]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아리스토텔레스의 생애
Ⅱ. 아리스토텔레스의 사상
Ⅲ. 나의 경험사례 분석
Ⅳ. 초등도덕교육에의 덕 윤리 적용
Ⅴ. 마치며

본문내용

형성이 되지 않았기 때문이라고 사료된다. 매사에 좋은 쪽을 선택하는 훌륭한 성품이 습관처럼 굳건해질 때 나의 덕은 완성될 것이다.
Ⅳ. 초등도덕교육에의 덕 윤리 적용
1. 교과서 사례 및 덕 윤리 지도방안
단원소개
<초등학교 4학년 2학기 도덕>
* 단원 - 3. 공정한 생활
* 목표 - 공정한 생활태도가 가지는 의미와 중요성을 알고 실천하는 태도를 가진다.
제재선택이유
이 제재의 주요 가치 덕목은 ‘공정’이며 ‘공정한 생활태도’를 기르는 것은 이 단 원의 목표이다. 공정과 절제의 덕은 아리스토텔레스의 중용의 덕의 한 부분이라 할 수 있다. 공정한 생활 태도가 가지는 의미와 중요성을 이해시켜, 학생들로 하여금 공정한 행 동을 습관화하도록 해야 한다. 3.공정한 생활이라는 단원을 통해 공정성과 절제라는 중 용의 덕을 훈련할 수 있을 것이라 생각하여 이 단원을 선택하였다.
덕 윤리 지도방안
차시
구분
교수-학습활동
1
인지적 측면
*공정한 생활의 중요성 알기
①공정한 생활을 해야하는 까닭 알아보기
②공정한 생활의 의미와 중요성 알기
-인터넷에서 베낀 과제
-보고 쓴 답안
2
정의적 측면
* 평소 공정한 생활을 하는지 우리들의 태도 반성하기
①예시 읽고 토론해 보기
3
행동적 측면
* 공정한 생활을 습관화 하기
①가상상황 설정해서 역할놀이 해보기
→공감, 판단력높임.
②공정한 생활 실천하기
* 1차시-인지적 측면 : 도덕적 이성의 계발단계이다. 도덕적 인지(인식)능력은 아리스토텔레스가 말한 인지적 측면의 중요한 요소이다. 1차시에서는 아이들의 도덕적 인지능력을 기르는데 초점을 맞추고 공정한 생활을 해야 하는 까닭과 그 중요성을 알게 한다. 교수 방법으로는 예시를 읽히고 생각해보는 것으로 한다.
* 2차시-정의적 측면 : 도덕적 감정의 습관화 단계이다. 즉, 1차시에서 배운 공정성의 덕목을 평소에 실천해왔는지 반성해보게 하고 실천의지를 다진다.
* 3차시-행동적 측면 : 도덕적 행위의 습관화 단계이다. 이 단계에서는 공정한 생활 실천을 다짐하고 계획을 세운다. 교사는 학생들에게 모범적 행동을 제시하고, 학생들이 공정한 생활을 습관화 할 수 있게 한다.
Ⅴ. 마치며
중용 이론은 나에게 있어 제일 쉬운 이론 같으면서도 제일 어려운 이론이다. 이해는 쉽지만 실천하기는 제일 어려운 것이 중용의 덕을 실천하는 일인 것 같다. ‘습관’이라는 것이 그렇듯이, 오랜 시간을 두고 자신도 모르게 특정한 행동을 내면화하는 것은 다 큰 어른이 돼서 하기에는 너무 힘들다는 생각이 들었다. 그래서 내가 나중에 교사가 되어서 도덕과목을 가르칠 때에는 아리스토텔레스의 중용의 덕 이론을 적용시킨 교수방법을 이용할 것이다. 나의 학생들이 어려서부터 중용의 덕을 습관화할 수 있도록 조력할 것이다.
또, 아리스토텔레스의 이론을 공부하면서 나는 내가 목표로 하는 행복한 삶을 살고 있는지 생각해 보았다. 나는 지금 나의 목표인 ‘다양한 경험을 쌓으며 바쁘게 살기’를 잘 실천하고 있는지, 이 목표를 위해 나는 어떤 노력을 해왔는지 지난 시간을 반성하는 계기가 되었다.

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