[수업지도안] 배려윤리 - 나딩스의 이론을 중심으로

소개글

[수업지도안] 배려윤리 - 나딩스의 이론을 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 배려윤리에 대하여
ⅰ) 배려(care)의 의미
ⅱ) 배려윤리의 배경
ⅲ) 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달이론
ⅳ) 나딩스의 배려윤리
1. 나딩스 배려윤리의 특징
(1) 관계 및 상황 중심의 윤리
(2) 배려자와 피배려자
(3)자연적 배려와 윤리적 배려
2. 나딩스의 배려윤리에 근거한 도덕교육 방법
(1) 모델링
(2) 대화
(3) 실천 활동
(4) 확언
Ⅲ. 사례제시와 분석
Ⅳ. 수업 재구성
Ⅴ. 맺으며
Ⅵ. 참고 문헌

본문내용

테레사 수녀를 읽고 느낀 점은 무엇입니까?
- 우리 생활 주변에서 다른 사람을 배려하고 봉사하는 생활을 실천하고 있는 사람들의 이야기를 찾아 발표해 볼까요?
교과서 헌신과 봉사의 삶, 생활의 길잡이 고통의 눈물을 닦아 준 테레사 수녀를 읽고 두 예화의 공통점을 찾아서 본받을 점을 찾도록 지도한다.
- 한 목사가 어려운 가정에서 자랐지만 어린이들을 위해 봉사할 수 있었던 것은 무엇일까요?
- 한 목사가 자신의 모든 것을 어려운 이웃에게 줄 수 있었던 것은 무엇일까요?
- 테레사 수녀가 남들이 피하는 걸인들과 함께 지낼 수 있었던 것은 무엇 때문이었을까요?
- 두 분을 통해서 배울 점은 무엇일까요?
일상생활에서 나는 다른 사람을 어떻게 대하고 있는지 반성해 보고 실천 할 내용을 다짐하게 한다.
- 다른 사람의 입장에서 생각하고 행동했나요?
- 앞으로 다른 사람을 위한 배려와 봉사를 어떻게 할지 각자 다짐해 봅시다.
학습내용 정리 및 차시예고
평소 생활에서 배려해 본 경험 말하기
- 할머니께 자리를 양보했어요. 친구 연필을 주워주었어요 등
학습목표 듣기
81~91쪽의 이야기 읽고 다른 사람을 배려하고 봉사하는 사람의 모습 이야기하기
- 다른 사람이 불쌍해서 도왔어요, 다른 사람의 입장에서 생각했어요, 다른 사람을 존중했어요 등
예화와 관련된 이야기하기
- 두 분 다 사람들을 도와줘요 등
- 평범한 사람이나 불편한 몸을 가진 사람도 남을 도울 수 있다는 것을 배울 수 있어요, 많은 돈은 아니지만, 힘들게 일해서 번 돈으로 필요한 사람들을 도울 수 있어요, 자신이 할 수 있는 방법으로 겨울에 추위에 고생하는 분들을 도울 수 있어요 등
- 이웃을 사랑하려면 구체적으로 도와주어야 되요, 도와 줄 때는 조건 없이 해야 되요, 물질적인 것 보다 올바른 정신을 기르는 것이 도와 주는 거에요, 나라를 사랑해요 되요, 이웃이 무엇을 원하는 가를 살펴야 되요, 함께 지내는 것도 이웃에게 큰 도움이 되요 등
- 가장 소외받았던 사람들과 함께 있었어요, 동정이 아닌 사랑으로 돌보아 주었어요, 다른 사람을 귀하게 생각했어요, 가난한 사람에게 더 많은 것을 받는 다고 생각했어요, 늘 감사하면서 살았어요 등
- 무료 급식을 준비하는 사람들, 무료 의술을 펼치는 의사 등
- 민족과 나라를 사랑하는 정신 때문이에요, 미래의 주인공인 어린이들에게 공부할 수 있도록 배려를 해 주었기 때문이에요 등
- 주는 것이 받는 것보다 기쁨이 크다는 것을 알았기 때문이에요, 다른 사람이 필요한 것에 늘 관심을 가졌기 때문이에요 등
- 걸인들을 통하여 하느님을 보았기 때문이에요, 사람은 누구나 귀하다는 것을 알았기 때문이에요 등
- 자신이 할 수 있는 일이 아무리 작아도 실천 하는 거요 등
일상생활에서 나는 다른 사람을 어떻게 대하고 있는지 반성해 보고 실천 할 내용을 다짐한다.
- 제 주장만 했어요, 다른 애들 생각을 무시했어요 등
- 생각해 보고 학습지 작성하기
Ⅴ. 맺으며
이번 과제를 하며 배려윤리에 대해 조금 더 공부해 볼 수 있었다. 배려윤리는 내가 생각했던 것 보다 더 깊었으며 넓었다고 생각한다. 나는 사례분석에 많은 어려움을 느꼈다. 사례를 찾기가 쉽지 않았을 뿐만 아니라 그 분석에는 특히 더 어려움을 느꼈다. 이는 내가 배려윤리에 관한 내용은 알고 있더라도 다른 이론들은 취약해서 더 어려웠다고 생각한다. 다른 이론들에 대해 더 많이 알고 있었다면 조금 더 분석을 잘 할 수 있지 않았을까 하는 아쉬움이 든다.
또한, 배려윤리를 공부하며 나딩스의 교사에 대한 생각을 접하며 교사로서 아이들에게 비춰질 내 모습에 대해 생각해보게 되었다. 나는 아이들에게 좋은 모델이 될 수 있을까 하는 걱정과 함께 좀 더 훌륭한 교사가 되기 위한 하나의 길을 찾은 것과 같은 느낌이 든다. 이번 과제를 통해 내가 얻게 된 것은 이론에 대한 이해뿐만 아니라 나 자신에 대한, 그리고 교사로서의 나에 대해 생각해 볼 수 있는 기회라고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
-단행본
교육인적자원부, 「초등학교 교사용 지도서(도덕)」, 교육인적자원부,2002
이미식, 최용성 공저 「도덕교육에 대한 새로운 접근 배려의 윤리」,부산대학교 출판부, 2002
추병완, 「도덕교육의 이해」, 백의, 2004
-논문
김완순, 「배려윤리와 도덕 교육 : 길리건과 나딩스의 배려윤리 교육이론을 중심으로」, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007
전효진, 「배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구」,이화여자대학교 석사학위 논문, 2005

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