이야기 접근을 통한 도덕 교육 - 생명 존중

소개글

이야기 접근을 통한 도덕 교육 - 생명 존중에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이야기 덕목 선정
2. 선정 이유
3. 이야기 내용
4. 이야기 지도 방안

본문내용

라야지요.
T : 노조미와 기오코는 어떻게 했는지 볼까요?
# 동네 어른들에게 앞 못 보는 강아지의 사정을 이야기하며 동의를 구한 후, 아파트 공터에서 키우기로 결정함.
T : 노조미와 기오코는 어른들에게 동의를 얻어냈어요. “앞 못 보는 사람은 맹도견이 도와주는데, 앞 못 보는 강아지는 누가 도와주나요?” 라고 물으면서요. 그래서 아파트 안이 아니라 아파트 밖의 공터에서 공동으로 강아지를 키우기로 했어요. 아파트 규칙도 어기지 않고, 강아지도 키울 수 있게 된 거죠. 자, 이제 여러분에게 내가 질문할게요. 앞 못 보는 사람은 맹도견이 도와주는데, 앞 못 보는 강아지는 누가 도와주나요?
S1 : 사람들이 도와줘야 해요. 맹도견도 사람들을 도와주니까요.
T : 그렇다면 맹도견이 사람들을 돕지 않는다는 조건이 붙는다면, 사람들 역시 강아지를 돕지 않아도 될까요?
S2 : 아니에요. 강아지는 앞도 못보고 너무 어리기 때문에 우리가 도와주지 않으면 죽어요. 그래서 강아지를 도와야 한다는 거예요.
T : 그래요. 살아있는 모든 생명들은 그 존재 자체로 사랑받고 지켜져야 할 가치가 있어요. 그리고 살아있기 때문에 고통 받고, 죽는 것을 매우 두려워하죠. 인간과 똑같이요. 여러분이 나보다 약한 생명들을 괴롭혔던 일을 생각해 볼까요? 그리고 그것의 입장이 되어서 한 번 생각해 봅시다. 발표할 수 있는 사람?
S1 : 저번에 소풍갔을 때 장난으로 개미를 죽였는데 개미가 고통스러웠을 것 같아요.
S2 : 꽃이 예뻐서 꺾은 적이 있었는데 정말 아팠을 거예요.
T : 그렇다면 앞으로 우리가 생명을 존중하기 위해서 할 수 있는 일이 뭐가 있을까요?
S1 : 꽃을 함부로 꺾지 않습니다.
S2 : 강아지나 고양이를 괴롭히지 말아야 합니다.
S3 : 곤충을 함부로 잡거나 죽이지 않습니다.
T : 맞아요, 참 많은 방법들이 있군요. 만약 우리의 생명이 소중하다면 다른 모든 것들의 생명도 소중한 거예요. 그리고 여러분 역시 살아있는 생명체이기 때문에 정말로 소중한 존재라는 것도 잊지 말기로 해요. 세상의 살아있는 것들을 아껴주고 보살펴주고 사랑하는 어린이가 되도록 합시다. 알겠죠?
4) 수업 모형의 예시 : 직접 말 못하는 식물이나 동물의 역할을 체험해보는 역할극(Role-play)이나 내가 노조미나 기오코라면 어떻게 할 것인지 토의해보고, 내가 ‘단’이었다면 기분이 어땠을까를 발표해 보게 하여 공감 능력을 신장시킬 수 있도록 한다.

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