목차
1. 행복을 보는 세가지 관점 - 아리스토텔레스, 칸트, 공리주의
2. 공리주의와 배려
3. <어린이를 위한 배려>를 통해 알아보는 ‘배려’
4. 배려와 공리주의
5. 수업에의 적용
※참고자료
2. 공리주의와 배려
3. <어린이를 위한 배려>를 통해 알아보는 ‘배려’
4. 배려와 공리주의
5. 수업에의 적용
※참고자료
본문내용
를 위해서라면 작은 배려를 포기하고 큰 것을 선택해야 한다. 위의 발문들이 그 예이다. 발문들은 우리가 기본적으로 지켜야 될 것들, 이를테면 잘못된 것을 말해주는 배려와 상대방에게 거짓말을 하지 않는 것이 서로 충돌할 때에 어느 것을 선택할 지 생각해 보는 경우이다. 이를 통해서 항상 배려가 고정적인 것일 수는 없으며 더 않은 배려를 하려면 어떻게 해야 할 지 생각해 보고 이와 연결되는 공리주의의 관점을 초등학생들에게 경험적으로 쉽게 설명할 수 있을 것이다.
- 영상수업자료
[공리주의와 관련된 영화. 아버지가 아들을 위해 전쟁이 게임상황이라는 선의의 거짓말을 한다. 이는 아들을 속이는 행위이지만 결과적으로 아들을 안심시키기 위한 배려이다.]
이탈리아에서 극악한 파시즘이 맹위를 떨치던 1930년대말, 귀도(Guido Orefice: 로베르토 베니니 분)는 운명처럼 초등학교 교사인 도라(Dora: 니콜렛타 브라스키 분)를 만난다. 도라에겐 약혼자가 있지만 그 사랑을 운명이라고 생각한 귀도는 그녀와 함께 마을을 도망친다. 귀도의 순수하고 맑은 인생관과 꾸밈없는 유머에 이끌렸던 도라는 그와 결혼하여 아들 조슈아를 얻는다. 평화롭기 그지없던 이들 가족에게 닥쳐온 불행, 독일의 유태인 말살 정책에 따라 귀도와 조슈아는 강제로 수용소에 끌려간다.
남편과 아들을 사랑하는 도라는 유태인이 아니면서도 자원하여 그들의 뒤를 따른다. 귀도는 수용소에 도착한 순간부터, 조슈아에게 자신들이 처한 현실이 실은 하나의 신나는 놀이이자 게임이라고 속인다. 귀도는 자신들이 특별히 선발된 사람이라며 1,000점을 제일 먼저 따는 사람이 1등상으로 진짜 탱크를 받게 된다고 설명한다. 어릴 때부터 장난감 탱크를 좋아했던 조슈아는 귀가 솔깃하여 귀도의 이야기를 사실로 믿는다. 두 사람은 아슬아슬한 위기를 셀 수도 없이 넘기며 끝까지 살아남는다. 마침내 독일이 패망한다. 그러나 혼란의 와중에서 탈출을 시도하던 귀도는 독일군에게 발각되어 사살당한다.
6. 소감 및 느낀점
아리스토텔레스와 칸트 그리고 공리주의 사상에 대해서 공부해 보고 이를 구체적인 사례에 분석해 보면서 이들 사상에 대해 알아보았다. 평소에 나는 도덕은 선을 추구하면 그게 최고라는 생각을 하였다. 어떠한 상황이든 어떠한 사람이든 선한 것을 선택한다면 그게 도덕적인 것이고 그게 올바르다는 단순한 사고를 한 것이다. 그런데 이번 과제를 통하여 하나의 도덕적 상황에서도 서로 도덕적 사상을 통해서 서로 다른 선택을 할 수 있다는 생각을 하게 되었다. 도덕적 판단을 내릴 때에 내가 아리스토텔레스의 관점에서 상황을 보느냐 아니면 칸트나 공리주의의 입장에서 상황을 보느냐에 따라 전혀 다른 판단을 할 수 있는 것이다. 솔직히 내가 공리주의의 입장을 다른 관점들보다 조금 더 중점적으로 본다고는 하였지만 실제로 도덕적 상황이 온다면 어떠한 선택을 할지는 잘 모르겠다. 그건 나뿐만이 아닐 것이다. 어느 누구도 경험하지 않고서는 모를 것이라는 것이다.
그럼에도 불구하고 이렇게 아리스토텔레스와 칸트 공리주의와 그에 따른 여러 도더적 사상들이 알아보는 시간이 의미가 있는 것은 이것들이 모두 한 목적을 향해 존재하기 때문이다. 더 나은 도덕적 판단을 하기 위함은 이들 사상이 나온 근본적 목적일 것이다. 그렇다면 이러한 사상들을 생각해보고 적용해보는 시도 자체가 매우 의미 있다는 말이 될 것이다.
초등교육에서 도덕은 매우 중요한 부분이다. 아직 정체성이 확립되지 않는 이 아이들에게 도덕적인 개념을 알리는 것은 매우 어려운 일 일지도 모르겠지만 매우 중요한 일이 된다. 특히 요즘처럼 초등학생들에게 벌어지는 각종 사건 사고가 도덕적 사고의 부재에서 나온다는 것은 주목 할만 하다. 담배를 피우는 초등학생이 한반에 평균 1/5이라는 뉴스는 이제 ‘충격적’라는 꼬리를 뗀 지 오래이다. 현제 벌어지고 있는 각종 성폭력 및 폭행 문제는 도덕교육 필요성의 증대를 상기하게 한다. 아니 상기해야만 한다. 이러한 상황에서 예비교사가 될 우리의 책임은 막중해 진다. 과연 도덕을 어떻게 가르쳐야 할까. 도덕이라는 눈에 보이지 않는 것의 존재를 어떻게 알릴 수 있을까. 결코 쉽지 않은 이런 임무 앞에 도덕의 사상과 도덕개념을 알아보는 이번 시간은 분명 의미 있는 시간이 될 것이다.
※참고자료
-초등도덕교사용 지도서 5,6학년
-어린이를 위한 배려(한상복 원작 (주)위즈덤하우스 2005)
-도덕 교육의 이해 (추병완 백의 2004)
-영화, 인생은 아름다워(로베트로 베니니 감독,출연)
- 영상수업자료
[공리주의와 관련된 영화. 아버지가 아들을 위해 전쟁이 게임상황이라는 선의의 거짓말을 한다. 이는 아들을 속이는 행위이지만 결과적으로 아들을 안심시키기 위한 배려이다.]
이탈리아에서 극악한 파시즘이 맹위를 떨치던 1930년대말, 귀도(Guido Orefice: 로베르토 베니니 분)는 운명처럼 초등학교 교사인 도라(Dora: 니콜렛타 브라스키 분)를 만난다. 도라에겐 약혼자가 있지만 그 사랑을 운명이라고 생각한 귀도는 그녀와 함께 마을을 도망친다. 귀도의 순수하고 맑은 인생관과 꾸밈없는 유머에 이끌렸던 도라는 그와 결혼하여 아들 조슈아를 얻는다. 평화롭기 그지없던 이들 가족에게 닥쳐온 불행, 독일의 유태인 말살 정책에 따라 귀도와 조슈아는 강제로 수용소에 끌려간다.
남편과 아들을 사랑하는 도라는 유태인이 아니면서도 자원하여 그들의 뒤를 따른다. 귀도는 수용소에 도착한 순간부터, 조슈아에게 자신들이 처한 현실이 실은 하나의 신나는 놀이이자 게임이라고 속인다. 귀도는 자신들이 특별히 선발된 사람이라며 1,000점을 제일 먼저 따는 사람이 1등상으로 진짜 탱크를 받게 된다고 설명한다. 어릴 때부터 장난감 탱크를 좋아했던 조슈아는 귀가 솔깃하여 귀도의 이야기를 사실로 믿는다. 두 사람은 아슬아슬한 위기를 셀 수도 없이 넘기며 끝까지 살아남는다. 마침내 독일이 패망한다. 그러나 혼란의 와중에서 탈출을 시도하던 귀도는 독일군에게 발각되어 사살당한다.
6. 소감 및 느낀점
아리스토텔레스와 칸트 그리고 공리주의 사상에 대해서 공부해 보고 이를 구체적인 사례에 분석해 보면서 이들 사상에 대해 알아보았다. 평소에 나는 도덕은 선을 추구하면 그게 최고라는 생각을 하였다. 어떠한 상황이든 어떠한 사람이든 선한 것을 선택한다면 그게 도덕적인 것이고 그게 올바르다는 단순한 사고를 한 것이다. 그런데 이번 과제를 통하여 하나의 도덕적 상황에서도 서로 도덕적 사상을 통해서 서로 다른 선택을 할 수 있다는 생각을 하게 되었다. 도덕적 판단을 내릴 때에 내가 아리스토텔레스의 관점에서 상황을 보느냐 아니면 칸트나 공리주의의 입장에서 상황을 보느냐에 따라 전혀 다른 판단을 할 수 있는 것이다. 솔직히 내가 공리주의의 입장을 다른 관점들보다 조금 더 중점적으로 본다고는 하였지만 실제로 도덕적 상황이 온다면 어떠한 선택을 할지는 잘 모르겠다. 그건 나뿐만이 아닐 것이다. 어느 누구도 경험하지 않고서는 모를 것이라는 것이다.
그럼에도 불구하고 이렇게 아리스토텔레스와 칸트 공리주의와 그에 따른 여러 도더적 사상들이 알아보는 시간이 의미가 있는 것은 이것들이 모두 한 목적을 향해 존재하기 때문이다. 더 나은 도덕적 판단을 하기 위함은 이들 사상이 나온 근본적 목적일 것이다. 그렇다면 이러한 사상들을 생각해보고 적용해보는 시도 자체가 매우 의미 있다는 말이 될 것이다.
초등교육에서 도덕은 매우 중요한 부분이다. 아직 정체성이 확립되지 않는 이 아이들에게 도덕적인 개념을 알리는 것은 매우 어려운 일 일지도 모르겠지만 매우 중요한 일이 된다. 특히 요즘처럼 초등학생들에게 벌어지는 각종 사건 사고가 도덕적 사고의 부재에서 나온다는 것은 주목 할만 하다. 담배를 피우는 초등학생이 한반에 평균 1/5이라는 뉴스는 이제 ‘충격적’라는 꼬리를 뗀 지 오래이다. 현제 벌어지고 있는 각종 성폭력 및 폭행 문제는 도덕교육 필요성의 증대를 상기하게 한다. 아니 상기해야만 한다. 이러한 상황에서 예비교사가 될 우리의 책임은 막중해 진다. 과연 도덕을 어떻게 가르쳐야 할까. 도덕이라는 눈에 보이지 않는 것의 존재를 어떻게 알릴 수 있을까. 결코 쉽지 않은 이런 임무 앞에 도덕의 사상과 도덕개념을 알아보는 이번 시간은 분명 의미 있는 시간이 될 것이다.
※참고자료
-초등도덕교사용 지도서 5,6학년
-어린이를 위한 배려(한상복 원작 (주)위즈덤하우스 2005)
-도덕 교육의 이해 (추병완 백의 2004)
-영화, 인생은 아름다워(로베트로 베니니 감독,출연)
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