환경 보호 [환경 윤리 교과서 요약 교과서 분석]

소개글

환경 보호 [환경 윤리 교과서 요약 교과서 분석]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.환경 보호란?
2.환경윤리
3.환경 윤리학의 여러 입장들
4.쟁점 사례와 논쟁거리
5.교과서보기
-참고문헌과 참고사이트

본문내용

괴, 온실효과 등 어려운 환경 문제에 대해서 그림과 함께 그 원인과 결과에 대해서 설명해 주어 환경에 대한 지식을 넓힐 수 있도록 하였다.
-환경을 오염시킨 사례 보다는 환경오염을 극복한 사례를 더 많이 넣어 아동들이 긍정적인 사고를 할 수 있도록 이바지 하였다.
-실천 활동을 많이 넣어서 아동들의 생활과 직접 연계가 되도록 설계 하였다.
-선택할 수 있는 활동을 많이 넣어서 학생의 수준이나 지역의 실정에 맞는 활동을 선택할 수 있도록 하였다.
②보충할 부분과 잘못된 점
-1차시의 목표는 자연 환경을 보호해야 하는 까닭을 알아보는 것이다. 그런데 첫번째 예화 자료인 ‘혜지어머니의 자연 사랑’을 읽으면 물이 오염되는 까닭과 그것을 줄이는 방법에 대해서 약간은 알 수 있지만 물을 보호해야 하는 까닭에 대해서는 알기 어렵다. 그리고 예화에 나와 있는 혜지 어머니의 자연 사랑법은 샴푸, 합성세재 등을 하나도 쓰지 않는 것인데 우리의 실제 생활에서 그대로 행동하는 사람은 보기 어려우며 실천하기도 어렵다. 한마디로 너무나 모범적인 예화라서 현실성이 떨어진다. 아동들이 이것을 읽으면서 자신들이 사용하는 샴푸, 비누가 물을 오염시킨다는 것을 인식하는 것 정도는 좋지만, 그것이 너무 나쁘게 그려져 있기 때문에 자신들이 환경파괴자라는 부정적인 인식을 가질 수 있다.
-산성비, 스모그 현상, 오존층 파괴, 온실효과를 설명한 부분에서 어려운 용어가 많이 나와서 아동들이 쉽게 받아들이지 못할 수도 있다. 용어를 좀더 쉬운 것으로 선정하거나 좀더 설명을 써 주어 이해하기 쉽게 해 주었으면 좋겠다.
-2차시에서는 환경오염을 극복한 사례들을 제시하여 아동들이 우리도 할 수 있다는 의지를 갖게 하는 것이 목표이다. 그런데 제시된 사례들이 국가나 시,도의 차원에서 이뤄진 운동들이라서 아동들이 실 생활에서 롤모델(role-model)로 활용할 수가 없다. 초등6학년의 수준에서 직접 실천해 볼 수 있는 모범 사례가 주어졌으면 더 좋을 것이다.
-자신의 생활에 대해서 반성해 보는 체크리스트를 만들어 활용해 보도록 하는 활동이 들어가면 더 좋을 것 같다.
③유의할 점
-‘우포늪 이야기’에서 자연 보전과 경제적 이익 사이의 갈등에 대해서 생각하게 되는데, 자칫 잘못하면 모든 개발은 부정적이고 환경보전만이 옳다는 인식을 가질 수 있다. 개발이 나쁜것만은 아니라는 것과, 가장 좋은 것은 자연과 어우러진 개발이라는 것을 아동들이 알 수 있도록 균형을 이루며 설명해야 할 것이다.
-산성비, 스모그 현상, 오존층 파괴, 온실 효과등 환경지식 부분은 단순히 교과서와 교사의 설명만으로는 아동들에게 잘 전달이 되지 않는 부분들이 있을 것이다. 아동들에게 미리 조사해 오도록 하는 활동을 한다면 더 좋을 것이다.
*참고문헌과 참고사이트
3-2 도덕교과서, 지도서
6학년 도덕 교과서, 지도서
www.naver.com 백과사전
http://www.kfem.or.kr 환경 운동 연합
2004.12.11 한겨레 신문 기사
‘환경윤리’-J.R.데자르뎅
‘환경 윤리와 환경 윤리 교육’-서규선. 문종길

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환경 보호 [환경 윤리,   교과서 요약,   교과서 분석]