칸트와 자유 - 사례 적용 및 분석

소개글

칸트와 자유 - 사례 적용 및 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주제선정 동기 및 이유
2. ‘칸트 철학’의 이론적 배경
3. 사례 적용 및 분석
4. ‘칸트 철학’의 교육적 함의
5. 수업에의 적용
6. 보고서를 마치며
7. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

익을 존중해야 하는 까닭을 알아봅시다.
-권익과 관련하여 권익이 보호된 경우와 그렇지 못 한 경우를 찾아보고 다양한 접근을 하도록 한다.
5′
* 신문기사 자료
전개
활동 1
이해하기
활동 2
활동 3
적용하기
◈[활동1] ‘권익’의 의미 알기
- ‘권익’의 뜻 알아보고 발표해 봅시다.
- 권익을 존중해야 하는 이유는 무엇일까요?
◈[활동2] 생활 속의 권익 알아보기
- 인터넷과 그 속에서의 다른 사람을 위한 권익에 대해서 토의해 봅시다.
- 우리 생활 속에서 권익이 지켜진 예와 지켜지지 못 한 경우를 발표해 봅시다.
◈[활동3] 권익과 관련된 다양한 상황 판단해 보기
- 만약 여러분이 이런 상황이라면 어떤 선택을 할 것인가요?
- 여러분의 친구들의 의견은 어떤가요?
- 토의 후 느낀 점을 발표해 봅시다.
-권익의 뜻에 대해서 파악하고 생활 속의 경험을 통해 종합 이해하며 제시된 상황에 판단을 적용해 보고 친구들과 비교하도록 한다.
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정리
차시예고하기
◈ 차시 예고하기
- 이번 시간에는 다른 사람의 권익을 존중해야 하는 까닭에 대해서 알아보았습니다. 다음 시간에는 다른 사람의 권익을 존중하는지 반성하고, 존중하는 방법에 대해 살펴보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
5′
6. 보고서를 마치며
한국 사람은 왜 행복하지 않을까. 우리나라는 발전의 속도는 몹시 빠르면서 인구 밀도는 높아서 좁은 땅에 서로를 관찰하며 산다. 내가 남에게 어떻게 보일까가 굉장한 이슈가 되기 시작했다. 그리하여 돈, 학벌, 출세, 외모라는 분명하고 정형화된 기준을 위해 경쟁해야 하고, 그로부터 낙오된 자들은 비교당하며 만성적인 박탈감과 공허감에 시달려야 했다. 행복의 핵심적인 동인에 분명히 ‘타인’이 있다. 우리는 친구와 가족과, 사람들과 원만한 관계를 이루며 살아야 행복하다. 하지만 오직 그것을 위해 정해진 기준들은 타인에 의한 것이지 나 자신으로부터 나온 것은 아니다. 남들 때문에 내 기준에 정해져 있는 행동을 하지 못한다는 것이 불행의 가장 큰 원인이라고 심리학자들은 말한다. 나는 비단 우리나라의 도덕성뿐만 아니라, 이런 사회적 풍토와 가치관의 문제에 대한 해결의 실마리를 칸트적 사고에서도 찾을 수 있을 거란 생각이 들었다.
\"너의 의지가 자신의 준칙을 통하여 동시에 자기 자신을 보편적인 법칙을 세우는 존재로 간주할 수 있도록 행위 하라.\" -Immanuel Kant
미래에 초등교사가 되어서도 지금과 같은 환경에 놓인 학생들의 등을 떠밀어야 한다는 게 안타깝다. 좁은 교실에서 많은 아이들과 1등이라는 타이틀과 정해진 기준을 위해 자신을 깎고 다듬도록 만드는 것이 우리나라 교육 현실이다. 사회가 그런 교육시스템을 만들어 낸다지만 이젠 그런 교육시스템이 사회를 만든다는 통념도 많다. 그렇다면 교육에서라도 다시 출발해야 하지 않을까. 스스로부터의 가치관을 찾을 수 있게 도와주고 저마다 신념이라는 기둥을 가질 수 있도록 해 주고 싶다. 지난 2009년만 초중고생 202개의 꽃 봉우리가 피지도 못하고 땅에 떨어졌다. 흔들리고 있는 아이들이 더 이상 쓰러지지 않도록 해야 한다. 칸트가 말하는 인성교육, 즉 자신의 인격성, 인간으로서의 존엄성을 완성하도록 돕는 교육이 시급하다. 더 나아가 그것을 이성의 기준에 따라 스스로 판단할 줄 아는 사람, 판단하는 데 그치는 것이 아니고 나아가 자신의 의지에 따라 옳은 일을 행할 수 있는 사람을 기르는 것이 필요하다. 스스로의 판단에 따라 진정한 자유를 알고 자유롭게 행동할 수 있도록 가르쳐야 한다. 그것의 출발이 스스로 사고하는 법을 통해 도덕적 판단력과 윤리의식을 기르는 훈련을 하는 수업일 것이라 믿는다. 이에 콜벅의 딜레마토론과 소크라테스의 산파술같은 방법이 적용될 수 있을 것이다. 초등교육에서부터의 도덕 교육은 매우 중요하다. 교육이 백년대계라지만 백년대계도 하루의 아침부터 시작되는 것이니 조금이라도 조급한 마음을 가지고 도덕수업과 인격교육에 더 많은 시간 투자, 관심 및 지원이 있기를 바란다.
7. 참고 문헌/사이트
[네이버 지식백과] 교육과 인간 (칸트, 2005.1.30, ㈜살림출판사)
[네이버 지식백과] 자율성 [自律性, Autonomy, Autonomie]
(문학비평용어사전,2006.1.30, 국학자료원)
정의란 무엇인가 (마이클 샌델. 2010. 김영사)
EBS <학교란 무엇인가>-10부. 노는 아이들의 기적 서머힐 학교.(2010)
네이버 블로그 http://jobonzwa.tistory.com/22

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