칸트 이론과 3가지 사례 교육에의 적용

소개글

칸트 이론과 3가지 사례 교육에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 〔칸트〕 이론 개관
Ⅱ. 핵심이론에 대한 사례
Ⅲ. 초등학생에게 전달하는 방법

본문내용

믿기 때문이다. 칸트는 정언명령의 ‘인간성의 정식’에서 모든 사람은 이성적 존재로서 존엄성과 심오한 가치를 지닌다고 말하며 그래서 모든 인간을 그 자체로 가치 있는 존재로 대우해야만 한다고 주장한다. 이러한 칸트의 이론에 비추어볼 때, 살인행위는 결코 정당화 될 수 없다.
사회적 사례를 제시하는 이유는 초등학생에게도 사회적으로 이슈들을 가르쳐주어야 한다고 생각하기 때문입니다. 초등학생들도 여러 매체를 통해 사건·사고들을 듣고는 있지만 이해가 잘 되지 않아서 그냥 흘려버리거나 연예인 자살과 같이 관심이 많은 사건들은 잘못 받아들일 가능성이 많기 때문에, 학교에서 교사와 함께 사회적 이슈들을 가지고 함께 이야기해보고 교사가 올바른 방향으로 이끌어 주어야 하는 것입니다. 실제로 연예인 자살에 대해 초등학생들이 인터넷에 리플을 달아놓은 것을 보면 ‘잘 죽었다.’, ‘진작 죽었어야지’ 등 대부분 악플들인데, 이것은 아이들이 생명을 가볍게 여기거나 고인의 입장을 헤아리지 못하고 그저 자기들만의 멋 부림으로 서로 경쟁적으로 악플을 다는 것입니다. 또 연예인이 죽는 것을 보고 부럽다며 나도 죽고 싶다고 쓴 초등학생의 글을 읽은 적이 있는데, 이렇게 사회 문제를 가볍게 혹은 잘못 받아들이는 아이들이 많기에 이는 학교에서 교육을 통해 해결해야 한다고 생각합니다.
Ⅲ. 초등학생에게 전달하는 방법
교과서에 약속과 규칙을 지키는 것에 대한 제재가 여러 개 있는데 칸트가 약속을 지키는 것을 아주 중시했다는 것은 누구나 아는 내용이므로 여기에서는 ‘인간성의 정식’과 ‘자율’에 입각한 제재를 선택하여 이를 효과적으로 가르치는 방법을 제시하도록 하겠습니다.
도덕 6학년 > 2. 소중한 생명 > 내 생일
▷ 지도의 핵심(지도안) - 이 제재는 개인 생활 영역 중에서 주요 가치 덕목은 ‘생명존중’이며, 지도 내용은 ‘생명을 소중히 하기’이다. 이 제재를 통해 생명 존중의 의미와 중요성을 알게 하고, 역사 또는 일상생활 속에서 생명 존중을 실천한 구체적 사례 및 본받을 점을 찾아보도록 하며, 인간과 동식물의 생명을 소중히 여기는 태도를 가지고 구체적으로 실천하도록 하는 것이 이 제재의 핵심 내용이다.
▷ 효과적인 전달 방법 - 칸트의 인간의 존엄성을 존중하는 이론과 관련하여 생명과 맞바꿀 수 있는 것은 아무것도 없으며 따라서 이 세상의 모든 생명을 존중하고 소중히 여겨야 함을 인식시킨다.
이 제재를 가르칠 때 위에서 사례로 제시한 ‘연예인 자살’을 함께 의논하면 좋을 듯하다. 사회 문제는 꼭 사회 시간에만 다루어야 한다는 규칙은 없으므로 생명과 같이 윤리적인 항목은 도덕 교과에서 다루는 것이 오히려 더 효과적일 수도 있다. 교과서에서 생명의 탄생에 대한 이야기를 들려주며 생명의 소중함을 전달한다면, ‘연예인 자살’을 통해 생명에 대한 무책임함과 자살 행위는 나쁜 것임을 일깨워 주며 다시 한 번 생명의 소중함과 존엄성을 각인시켜 줌으로써 더욱 효과적인 수업이 될 것이다.
▷ 발문의 예(예상답변)
①‘생일’은 어떤 날인가요? (세상에 태어난 날입니다.)
☞ 생명에 대한 기본 의식을 가지게 한다.
② 왜 생일날 축하 파티를 하나요? (태어난 것을 축하하기 위해서입니다.)
☞ 생명이 소중하다는 것을 어렴풋이 느끼게 한다.
③ 여러분이 태어난 날 부모님은 어떤 마음이었을까요? (무척 기뻐하셨다고 합니다.)
☞ 자신의 생명이 사랑받고 보호받고 있음을 알게 한다.
④ 생명이 있는 것에는 무엇이 있나요? (동물, 식물, 벌레 등이 있습니다.)
☞ 인간 외에 생명이 있는 것이 많음을 알게 한다.
⑤ 생명이 있는 자신만 소중한가요? (친구의 생명도 소중합니다.)
☞ 자신뿐만 아니라 다른 사람, 생명이 있는 모든 것이 소중함을 일깨워준다.
도덕 3학년 1학기 > 화목한 우리 집 > 어머니와 세 딸
▷ 지도의 핵심(지도안) - 이 제재에서는 교육 과정상의 ‘가정·이웃·학교생활’영역에서 ‘효도와 우애’라는 덕목을 지도 내용으로 다룬다. 여기에 속하는 주된 내용은 효도, 우애의 의미와 중요성, 효도하고 우애 있는 생활을 하려는 마음가짐, 효도하고 우애 있는 가정을 만들기 위해 자신이 할 수 있는 일을 찾아 실천해 보기 등이다.
▷ 효과적인 전달 방법 - 효도는 자녀가 부모에게 대하는 도덕적 규범으로, 자기 자신에게 생명을 부여해 준 부모님께 감사드리며 그 은혜를 보답하는 것이다. 우애는 형제에 대한 수평적 인간관계로서, 모든 사람을 인간애로 감싸는 평등적 인간관계의 바탕이 된다. 효도와 우애는 사람의 도리로서, 의무로서 당연한 일임에도 불구하고 현대 사회에서는 여러 가지 이유로 그 의무가 소홀히 되고 있다.
▷ 발문의 예(예상답변)
① 가장 효도하는 딸이 누구라고 생각하나요? 그 이유는 무엇인가요? (막내딸입니다. 어머니를 생각하며 진심으로 도와드렸기 때문입니다.)
☞ 효도의 의미를 생각해보게 한다.
② 세 자매에게 본받을 점은 무엇인가요? (잘못한 일을 진심으로 사과하고 고친 점입니다.)☞ 우애의 중요성을 느끼게 한다.
③ 형제나 자매에게 고마움을 느꼈을 때는 언제인가요? (형이 맛있는 음식을 주었을 때입니다. / 언니가 숙제를 도와주었을 때입니다.)
☞ 우애의 마음을 다지게 한다.
④ 우애란 무엇이며 우애 있게 지내려면 어떻게 해야 할까요? (형제끼리 싸우지 않고 사이좋게 지내는 것입니다. 동생을 잘 돌보아 주어야 합니다.)
☞ 우애의 진정한 의미를 알고 어떻게 해야 하는지 알아본다.
⑤ 부모님께 감사함을 느꼈을 때는 언제인가요? (제가 아플 때 돌보아 주셨을 때입니다.)
☞ 효도하고자 하는 마음을 느끼게 한다.
⑥ 효도란 무엇일까요? (부모님을 기쁘게 해 드리는 것입니다.)
☞ 효도의 진정한 의미를 파악하고, 효도를 하기 위해 어떠한 일을 할 수 있는지 알아본다.
⑦ 왜 효도를 해야 할까요? (저를 낳아 주셨기 때문입니다.)
☞ 효도는 자식으로서 당연한 의무임을 알게 한다.
※참고문헌
로버크 L. 애링톤, 김성호 역, 『서양윤리학사』, 서광사, 2003.
서강식·김태훈·이범웅, 『도덕과 교육의 이론』, 인간사랑, 2004.
다음까페(windymoraledu) > 손경원 > 칸트에 관한 자료들 참조.

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칸트 이론과 3가지 사례,   교육에의 적용