한국교육에서의 분배 정의 실현 가능성에 대한 고찰 - 롤즈(JRawls)와 왈쩌(MWalzer)를 중심으로
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소개글

한국교육에서의 분배 정의 실현 가능성에 대한 고찰 - 롤즈(JRawls)와 왈쩌(MWalzer)를 중심으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가면서
2. 한국인은 교육의 의미를 어떻게 해석하고 있는가
3. 우리 사회는 교육 가치를 어떻게 분배하고 있는가
4. 나가면서

본문내용

2004년 1월 25일 서울대학교 사회과학연구원은 1970년부터 2003년까지 서울대 사회과학대학 입학생 1만 2천여 명을 대상으로 출신지역, 부모의 학력과 직업, 경제수준 등의 요인들이 학생들의 입학에 미치는 영향을 연구한 결과를 정리하여 <입시제도의 변화: 누가 서울대에 들어오는가> 라는 보고서를 발표한 바 있다. 이 보고서의 결과는 간단히 말해, ‘8학군 출신, 학부모의 대졸 학력, 학부모의 소득 수준이 학생들의 사회대학 입학률을 지속적으로 높였다는 것’으로 요약될 수 있다. 즉, 학생의 가정 배경이 사회대학 입학에 상당한 영향력을 미치고 있다는 것이다. 연구자들은 이러한 연구 결과를 토대로 저소득층 자녀의 명문대학교 입학 가능성을 높이고자 한 목적에서 실시되어 온 고교 평준화 정책과 지나치게 쉬운 수능 출제 방침 등과 같은 교육정책이 현재 의도에 반하는 결과를 낳고 있음을 비판하였다.
연구 결과가 가져온 사회적 파장은 연구자들이 애초에 의도했던 바를 넘어섰던 것으로 보인다. 각종 대중 매체는, 저마다 연구 결과를 자의적으로 해석 또는 재해석한 근거를 토대로 정부의 교육정책에 대해 신랄하게 비판하였다, 이에 보수, 진보 진영의 논객들이 나름의 목소리를 내면서 논쟁에 참여하여 전 국민의 관심과 주목을 받기에 이르렀다. 일부 언론의 선정적 보도로 인해 시민들이 연구 결과를 다소 왜곡하여 인식하였다는 점, 지나친 의욕과 조바심 탓에 연구자가 자료를 과도하게, 또한 편파적으로 해석했다는 점 등의 사실은 차치하고, 이 논란을 통해 한 가지 분명해진 사실이 있다. 그것은 우리 국민들 사이에 사회적 가치 들이 정당한 기준을 통해 분배되고 있지 못하다는 의식, 그리하여 내가 마땅히 누려야 할 응분의 몫을 차지하고 있지 못하고 있다는 피해 의식이 팽배해 있다는 것이며, 우리 사회의 시민들이 특히 ‘교육’이라는 사회적 가치의 분배 문제에 있어서는 더욱 민감한 반응을 ....
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  • 페이지수17페이지
  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식워드(doc)
  • 자료번호#1089591
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