(방통대 유아교육론E형) 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오

소개글

(방통대 유아교육론E형) 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 창의성 교육방법
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
1) 방문한 유아교육기관의 설명
2) 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

내용으로 창의적 질문을 만들게 하였다.
내가 생각하는 질문과 대답은 의사소통의 기본이자 효과적인 수업을 위한 필수적인 전략이라고 본다. 즉 창의적 질문은 사고를 촉진하는 원동력으로 비판적 사고와 실세계의 문제 해결 및 유의미한 학습을 위한 초석이 되기 때문이다. 수업에서 창의적 질문은 교사와 유아가 만나는 활동의 장이며, 의사소통에서 중심된 행위를 차지한다. 질문자는 창의적 질문을 함으로서 알지 못하는 것을 이해하고 새로운 지식을 창출할 수 있다. 자신이 알고자 하는 것을 알기 위해 표현하는 의사소통의 방법이 질문이기 때문이다.
Ⅲ 결론 및 의견
이와 같이 창의성 신장에 있어 중요한 유아기에는 창의성 신장을 위한 환경조성이 무엇보다 중요하다 할 수 있다. 창의성 신장에 있어서 결정적인 시기인 유아기에 창의성 신장을 위한 환경 조성의 중요성에 대해서 고려해야 한다. 비록 매우 뛰어나 창의적 능력과 특성이 없다고 할지라도, 발달 초기인 유아기에 창의성을 신장시킬 수 있는 교육적 환경을 조성하고, 유아교육현장에서 유아의 발달 특성을 고려한 교수-학습프로그램을 구성하여 적용한다면 아이들의 창의성은 후천적으로 더욱 계발될 수 있을 것이다. 따라서 유아기는 신체, 정서, 사회성, 인지 발달뿐만 아니라 창의성에 있어서도 가장 민감한 발달이 이루어져 창의성교육이 가장 효과를 거둘 수 있는 시기이기 때문에 유아기의 창의성교육은 필수적이라고 할 수 있다.
이러한 유아에게 창의성을 길러주는 곳은 어린이집, 유치원 등 유아교육기관이고 또한 교사일 것이다. 내가 방문한 OO유치원에서는 책읽기를 통한 창의적 질문법을 사용하여 유아들에게 창의성을 길러주고 있었다.
창의적인 작업은 때로는 개인적이고 고립된 일로 보이지만 협력했을 때 창의성이 더욱 잘 발휘될 수 있다. 따라서 교사는 학급에서 유아들이 경쟁하기보다는 협동적으로 활동하도록 격려하고 지도함으로써 창의성 계발을 지원할 수 있다. 왜냐하면 유아들끼리 협력하는 과정을 통해 창의적인 결과물이 나올 수 있다고 믿기 때문이고, 특히 협력의 과정을 자유선택활동 시간에 많이 관찰할 수 있기 때문이다.
참고문헌
김형재 외(2016). 유아 창의ㆍ인성교육. 공동체.
이경화 외(2005). 창의성, 학지사
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사
김춘일(2000). 유아를 위한 창의성 교육. 교육과학사.
전경원, 김경숙(2012). 누리과정이 반영된 유아창의성교육. 정민사.

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