목차
1) 벤담의 양적공리주의
2) 밀의 질적공리주의
3)행위공리주의와 규칙공리주의
2) 밀의 질적공리주의
3)행위공리주의와 규칙공리주의
본문내용
자들에 따른다면, 최대다수의 행복을 증가시키는 과정에서 발생하는 소수의 희생은 어쩔 수 없는 것이다. 소수의 희생으로 다수의 쾌락을 증가시키는 것은 옳은 행동이기 때문이다.
규칙 공리주의
대학 수업은 한 학기당 15주를 채워야 한다는 것은 규칙으로 정해 졌다. 이것은 일일이 행위마다 최선의 결과를 복잡하게 계산하는 것 보다 효율적이고, 혼란을 줄이고, 많은 사람들에게 쾌락을 줄 수 있다고 판단되어 규칙으로 정해진 것이다. 피아노 레슨은 한 학기에 12번 한다라는 규칙도 있긴 하다. 하지만 이 규칙은 제재가 없으므로 지켜지기도 하고 안 지켜지기도 한다. 또 안 지켜지더라도 뭐라 하는 사람 없다. 그러므로 대학 수업은 한 학기당 15주를 꼭 해야 한다는 규칙이 우선 되어 우리는 보강을 해야 한다. 하지만 종강은 6월 넷째주이다라는 규칙도 있다. 이 규칙은 다수의 사람의 편의를 위해 지켜지지 않은 규칙이다. 도덕적 규범이 아니니까, 이 규칙을 지키지 않으면 다수의 사람이 행복해지니까 상호간의 협의하에 지키지 않아도 되는 것일까? 지키지 않아도 된다면 만약 다른 과목들도 종강을 2주 당겨서 하겠다고 너나 할 것 없이 모두 보강을 하게 되어 우리들의 학사 일정은 대 혼란을 맞을 것이다.
지도 사례
적용 단원
초등학교 5학년 도덕 7. 서로 다른 주장
더 많은 의견으로/ 적은 의견이라도
수업 내용
교과서 ‘더 많은 의견으로’, ‘적은 의견이라도’의 내용을 살피며 참된 의미의 다수결이 무엇인지 학습한다.
여러 사람이 의사 결정을 할 때 다수결에 의한 의사 결정보다 더 좋은 방법이 있음을 알게 해 준다. 다수결을 하기 이전에 서로 충분히 의논하고, 대화를 통해 이해, 양보, 조정, 타협함이 중요함을 알게 해 준다. 다수결로 결정하는 것이 많은 사람들이 원하는 것이므로 다수결로 결정하는 것이 최선의 방법이라는 것을 알 게 해 준다. 다수결로 결정되었을 때 소수의 적은 의견이 희생되었음을 알고 소수 의견을 존중해 준다. 소수 의견을 낸 사람들은 다수결로 결정된 의견을 따른다. 그러나, 모든 결정을 다수결로 한다고 해서 좋은 결정을 내릴 수는 없다는 것을 알게 해 준다.
이러한 내용을 아이들이 실제적으로 접할 수 있는 문제로 상황을 설정하여 실제로 토의를 해 본다. 교과서에서는 학예회를 할 지 안 할지에 대한 결정을 가지고 이 문제를 다루었는데, 현재 교실에서 일어나고 있는 갈등상황을 주제로 삼아 결정을 내려 보도록 한다.
규칙 공리주의
대학 수업은 한 학기당 15주를 채워야 한다는 것은 규칙으로 정해 졌다. 이것은 일일이 행위마다 최선의 결과를 복잡하게 계산하는 것 보다 효율적이고, 혼란을 줄이고, 많은 사람들에게 쾌락을 줄 수 있다고 판단되어 규칙으로 정해진 것이다. 피아노 레슨은 한 학기에 12번 한다라는 규칙도 있긴 하다. 하지만 이 규칙은 제재가 없으므로 지켜지기도 하고 안 지켜지기도 한다. 또 안 지켜지더라도 뭐라 하는 사람 없다. 그러므로 대학 수업은 한 학기당 15주를 꼭 해야 한다는 규칙이 우선 되어 우리는 보강을 해야 한다. 하지만 종강은 6월 넷째주이다라는 규칙도 있다. 이 규칙은 다수의 사람의 편의를 위해 지켜지지 않은 규칙이다. 도덕적 규범이 아니니까, 이 규칙을 지키지 않으면 다수의 사람이 행복해지니까 상호간의 협의하에 지키지 않아도 되는 것일까? 지키지 않아도 된다면 만약 다른 과목들도 종강을 2주 당겨서 하겠다고 너나 할 것 없이 모두 보강을 하게 되어 우리들의 학사 일정은 대 혼란을 맞을 것이다.
지도 사례
적용 단원
초등학교 5학년 도덕 7. 서로 다른 주장
더 많은 의견으로/ 적은 의견이라도
수업 내용
교과서 ‘더 많은 의견으로’, ‘적은 의견이라도’의 내용을 살피며 참된 의미의 다수결이 무엇인지 학습한다.
여러 사람이 의사 결정을 할 때 다수결에 의한 의사 결정보다 더 좋은 방법이 있음을 알게 해 준다. 다수결을 하기 이전에 서로 충분히 의논하고, 대화를 통해 이해, 양보, 조정, 타협함이 중요함을 알게 해 준다. 다수결로 결정하는 것이 많은 사람들이 원하는 것이므로 다수결로 결정하는 것이 최선의 방법이라는 것을 알 게 해 준다. 다수결로 결정되었을 때 소수의 적은 의견이 희생되었음을 알고 소수 의견을 존중해 준다. 소수 의견을 낸 사람들은 다수결로 결정된 의견을 따른다. 그러나, 모든 결정을 다수결로 한다고 해서 좋은 결정을 내릴 수는 없다는 것을 알게 해 준다.
이러한 내용을 아이들이 실제적으로 접할 수 있는 문제로 상황을 설정하여 실제로 토의를 해 본다. 교과서에서는 학예회를 할 지 안 할지에 대한 결정을 가지고 이 문제를 다루었는데, 현재 교실에서 일어나고 있는 갈등상황을 주제로 삼아 결정을 내려 보도록 한다.
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