본문내용
끼고 보호 하려는 마음을 다지게 해야 한다.
한층 더 나아가 자연을 훼손하는 인간의 모습을 느끼면서 자신을 변화하려는 노력을 가져야 한다.
5. 발문
1) 어떤 이야기인가요?
2) 여기서 보이는 도깨비는 어떤 인물 같아요?
3) 몽당깨비는 천년 만에 다시 나온 세상을 어떻게 생각했나요?
4) 몽당깨비가 보름이가 아닌 다른 사람과 만나서 도시를 떠돌아다닌다면 어떤 일이 벌어질까요?
5) 몽당깨비를 도와서 은행나무를 살리는 아름이의 마음은 어떨까요?
6) 여러분이 아름이라면 몽당깨비를 도와서 은행나무를 되살릴까요?
7) 몽당깨비와 아름이가 서로서로 도와가면서 다시 기와집을 옛날의 모습을 만들었는데요,
그것은 잘한 일입니까? 잘했다면 무엇을 잘 했습니까? 못했다면 왜 못했을까요?
8) 기와집의 모습이 바꿨는데, 사람들의 반응은 어땠을까요?
9) 왜 사람들이 이렇게 옛날의 모습을 변화시켰을까요?
10) 자연 보호가 좋은 점 있다면 어떤 것일까요?
11) 자연보호가 아닌 개발의 좋은 점은 어떤 것이 있을까요?
12) 친구들과 두 질문 중에 어떤 것이 좋을까요?
13) 여러분들이 자연 환경을 아끼고 보호하려는 마음이 있나요? 있다면 그렇게 한 사례를 말해 볼까요?
14) 자연이 인간 삶에 있어 어떤 관계일까요?
15) 자연보호가 결국 우리가 해야 할 이유를 말해볼까요?(토의를 하고 나서 아이들의 의견을 조장이 나와 정리 발표한다)
6. 참고 문헌
도덕교육의 이해, 백의, 추병완.
수업의 예술 . 교육과학사 , 장성모 편저자 외 전영신, 황상민, 장주희, 이은경, 함정실
샘마을 몽당깨비 , 창작과 비평사, 황선미
한층 더 나아가 자연을 훼손하는 인간의 모습을 느끼면서 자신을 변화하려는 노력을 가져야 한다.
5. 발문
1) 어떤 이야기인가요?
2) 여기서 보이는 도깨비는 어떤 인물 같아요?
3) 몽당깨비는 천년 만에 다시 나온 세상을 어떻게 생각했나요?
4) 몽당깨비가 보름이가 아닌 다른 사람과 만나서 도시를 떠돌아다닌다면 어떤 일이 벌어질까요?
5) 몽당깨비를 도와서 은행나무를 살리는 아름이의 마음은 어떨까요?
6) 여러분이 아름이라면 몽당깨비를 도와서 은행나무를 되살릴까요?
7) 몽당깨비와 아름이가 서로서로 도와가면서 다시 기와집을 옛날의 모습을 만들었는데요,
그것은 잘한 일입니까? 잘했다면 무엇을 잘 했습니까? 못했다면 왜 못했을까요?
8) 기와집의 모습이 바꿨는데, 사람들의 반응은 어땠을까요?
9) 왜 사람들이 이렇게 옛날의 모습을 변화시켰을까요?
10) 자연 보호가 좋은 점 있다면 어떤 것일까요?
11) 자연보호가 아닌 개발의 좋은 점은 어떤 것이 있을까요?
12) 친구들과 두 질문 중에 어떤 것이 좋을까요?
13) 여러분들이 자연 환경을 아끼고 보호하려는 마음이 있나요? 있다면 그렇게 한 사례를 말해 볼까요?
14) 자연이 인간 삶에 있어 어떤 관계일까요?
15) 자연보호가 결국 우리가 해야 할 이유를 말해볼까요?(토의를 하고 나서 아이들의 의견을 조장이 나와 정리 발표한다)
6. 참고 문헌
도덕교육의 이해, 백의, 추병완.
수업의 예술 . 교육과학사 , 장성모 편저자 외 전영신, 황상민, 장주희, 이은경, 함정실
샘마을 몽당깨비 , 창작과 비평사, 황선미
소개글