아동발달 연구의 접근방법(아동발달의 연구설계에 따른 분류 자료수집과 분석방법에 따른 분류)
본 자료는 3페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
해당 자료는 3페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
3페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

아동발달 연구의 접근방법(아동발달의 연구설계에 따른 분류 자료수집과 분석방법에 따른 분류)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동발달 연구의 접근방법

I. 발달적 연구설계에 따른 분류
1. 종단적 접근방법
2. 횡단적 접근방법
3. 단기(간) 종단적 접근방법
4. 출생동시집단 설계
5. 발생과정분석 설계

II. 자료수집과 분석방법에 따른 분류
1. 질적 연구
2. 양적 연구

III. 일반적인 연구설계에 따른 분류
1. 상관연구
2. 실험연구

* 참고문헌

본문내용

달에 영향을 미치는 여러 변인들 간의 상호 관련성을 밝히고자 할 때 사용하는 방법이다. 상관연구는 아동의 행동이나 발달에서 그들의 경험이나 특성 간의 관계를 살펴보는데 주로 적용하며, 대개의 경우 상관계수를 사용하여 결과를 분석하고 해석한다. 이 방법은 관심 있는 변인들 간의 관련성에 대해서만 초점을 두기 때문에 정확한 인과관계를 규명하기는 어렵다. 예를 들면, 아동의 창의성 발달과 어머니의 허용적 양육태도와의 관계를 살펴보았을 때, 이 두 변인 간의 상관 정도가 높다고 해서 어머니의 허용적 양육태도가 아동의 창의성 발달에 영향을 미친다거나 혹은 그 반대라고 설명할 수는 없다. 왜냐하면 어머니가 허용적이어서 아동의 창의성이 더 잘 발달할 수도 있지만, 반대로 아동의 창의성 발달이 잘 이루어져 어머니가 허용적인 양육태도를 보일 수도 있기 때문이다. 이처럼 상관연구에 따른 상관관계는 두 변인들 간의 양방적인 관계를 설명하기 때문에 일방적인 인과관계는 설명해 주지 못하는 단점이 있다.
(2) 실험 연구
실험 연구는 인과관계를 규명하기 위해 독립변인을 조작함으로써 종속변인에 대한 효과를 살펴보고자 하는 방법이다. 이때 독립변인의 처치 수준을 다양하게 할수록 여러 형태의 인과관계를 규명할 수 있다. 이를 위해 실험집단과 통제집단을 설정하고 실험집단에 다양한 수준의 어떤 조작이나 처치를 한다. 또한 보다 신뢰롭고 타당한 연구결과를 얻기 위하여 연구대상을 두 집단에 무선배정(random assignment)하거나 작진 배정(matching assignment)을 함으로써 이들 집단이 등질적인 집단이 되도록 한다. 실험 연구는 실험실 실험과 현장실험 등의 유형이 있다.
실험실 실험(laboratory experiment)은 엄밀하게 통제된 인위적인 환경인 실험실 내에서 독립변인을 조작하여 연구자가 궁극적으로 관심을 갖는 행동과 임의로 변화시킬 수 있는 환경적 조건 사이의 인과관계를 규명하는 방법이다. 이 방법은 처치조건에 대해 최대한의 통제를 할 수 있지만 인위적인 실험조건으로 인해 결과를 일반화하는 데는 무리가 있다. 실험실 실험의 대표적인 예는 Bandura의 TV 공격성 실험을 들 수 있다. Bandura는 실험실 내에 공격적인 장면을 보여주는 TV를 설치한 후 처치 수준으로 시간의 양을 달리하여 공격적인 장면을 보여줌으로써 TV에서 보여준 공격적 장면과 아동의 공격성과의 인과관계를 규명하였다.
현장실험(field experiment) 혹은 자연적 실험(natural experiment)은 자연스러운 상황에서 연구대상에게 처치를 제공하는 방법이다. 이 방법은 엄밀한 통제가 불가능하고 있는 그대로의 자연스러운 상황에서 실험을 진행하므로 가외변인의 통제가 어려워 실험실 실험만큼 정확한 결과를 얻기는 어렵지만 실험실 실험에 비해 연구결과를 일반화하기에는 더 용이하다. 현장실험의 예로는 보육프로그램이나 유아교육프로그램을 실시하고 있는 기존의 보육시설들이나 유치원들을 몇 군데 선정하여 기관에 있는 아동과 교사와의 상호작용을 연구하는 것을 들 수 있다.
실험설계는 선형 실험설계, 진형 실험설계, 준 실험설계의 세 가지 유형으로 분류된다. 선형 실험설계(Pre-experimental design)는 실험연구가 불충분하게 개념화되고 조직되어 연구문제에 대한 해결책을 발견하기 어려운 실험설계이다. 진형 실험설계(true experimental design)는 실험집단이 하나 이상이고 피험자를 배정할 때 무선화가 이루어짐으로써 동질적인 집단을 이루는 실험연구로서 타당성이 가장 높은 실험설계이다. 준 실험설계(quasi-experimental design)는 실험통제를 완전하게 이루지 못한 상황에서 자료를 수집하여 실험적 분석과 해석을 하고자 하는 실험설계이다. 일반적으로 실험실 실험을 제외하고 현장에서 실험을 하고자 할 경우에는 완전 무선화나 동질적인 집단을 이루기 어렵기 때문에 준 실험설계를 많이 활용한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
  • 가격2,500
  • 페이지수9페이지
  • 등록일2019.03.21
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1090534
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니