국가애 - 개념과 정의 - 사례 - 8나라 발전과 나

소개글

국가애 - 개념과 정의 - 사례 - 8나라 발전과 나에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 국가애의 개념 정의와 여러 관련 사례
2. 3학년 ‘4.나라 사랑의 길’
3. 5학년 ‘8.나라 발전과 나’
4. 참고문헌

본문내용

라 발전을 위해 애쓰신 분들에게 본받을 점을 느끼게 하며, 나라와 국민과의 관계를 일상 생활을 통해 찾아보고, 느낌을 표현해 보게 한다. 우리 생활 주변에서 묵묵히 애쓰시는 사람들을 찾아봄으로써 자신의 생활 속에서도 나라 발전을 위한 일들을 찾아 실천하려는 의지로 연결하도록 한다.
① 도덕에서의 반영 내용(p113～p118)
만화를 읽고, 일상 생활 속에서 나라 발전을 위해 노력하려는 마음을 다져보기
민족의 혼을 일깨운 장지연 : 민족혼을 일깨운 글을 쓰고 역사와 농업에 관한 책을 펴고, 강연 등을 통해서 나라 발전에 힘쓰신 선생의 나라 사랑 방법을 안다.
오랫동안 외국에 살고 있는 사람들이 겪는 어려움이 무엇인지 생각하고 이야기 해보기
② 생활의 길잡이에서의 반영 내용(p108～p111)
안창호 선생의 나라 사랑 : 독립 운동과 교육 사업 등으로 국민이 나아가야 할 길을 일깨워 주신 안창호 선생의 나라 사랑하는 방법 알기
독도 의용 수비대원 : 민간인으로 독도 의용 수비대를 결성하여 독도의 소유권을 주장하는 일본인들을 쫓아내고 독도를 가꾸는데 온 힘을 기울인 수비대원들의 사례에서 본받을 점이 무엇인지 알기
★ 교과서 내용 분석과 비판
이번 차시에서는 교과서 p113의 만화를 보고 평소 나라 발전을 위해 협력, 실천하는 태도를 가지도록 반성해보고 교과서 p114～p117까지의 장지연 선생의 글을 통해 선생이 하신 일과 본받을 점을 토의하도록 내용이 제시되어 있는데 학습의 순서상 장지연 선생의 글을 통해 업적과 본받을 점을 토의해 보고 깨닫게 한 다음 제시된 만화를 통해 나라 발전을 위해 협력, 실천하는 마음가짐을 갖도록 반성하는 절차로 학습내용이 구성되는 것이 바람직할 것 같다.
그리고, 이 차시의 마지막 p118 외국에 나가 일하는 사람들이 겪는 어려움이 무엇인지 생각해보는 것은 나라 발전을 위해 노력하는 마음을 다져보는 이번 차시와는 다소 연계성이 떨어지는 제시 내용인 것 같다. 나라의 발전을 위해 해외에 나가서도 국익을 위해 열심히 노력하시는 분들(해외 파견 근로자, 사업가 등)의 삽화를 제시하여 노력하는 모습을 보여줌으로써 이러한 마음을 함양시키는 것이 바람직하다고 본다.
(3) 3차시 : 나라 발전을 위해 할 수 있는 일 찾아 실천하기 (행동실천적 영역)
▶ 이 차시에서는 제시된 참고자료를 활용하여 동기를 유발시키고 제시된 사진들을 중심으로 나라 발전을 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아보도록 한다. 모둠별로 나라 발전을 위해 우리가 할 수 있는 일 중 선택 활동을 제시하여, 그 중 한가지씩을 선택하여 다양하게 자료를 조사, 수집하게 하고 과제 해결을 위한 다양한 활동을 하게 한다. 그리고 우리 생활 주변에서 나라 발전을 위해 애쓰는 분들과 본받을 점을 찾고 함께 참여하여 실천하도록 지도한다.
① 도덕에서의 반영 내용(p119～p121)
선택활동 1 : 우리 나라의 발전을 위해 지금 당장 할 수 있는 일과 앞으로 어른이 되어 할 수 있는 일 찾기 (환경보호, 의료봉사)
선택활동 2 : 나라의 발전에 바탕이 되는 직업들을 찾아 이야기 해보기
(원자력 발전소의 근로자, 관광 안내원, 자동차 공장의 근로자)
마음에 새겨 둡시다 : 마음 속으로 읽으면서 나라 발전을 위한 일을 실천하고자 하는 마음을 다짐하게 한다.
② 생활의 길잡이에서의 반영 내용(p112～p117)
사진에서 나라 발전을 위해 우리가 할 수 있는 일을 모둠별로 찾고 결과 발표하기
우리 주변이나 신문에서 나라를 위해 애쓰신 분 찾아보고 본받기
★ 교과서 내용 분석 및 비판
교과서 p119 나라 발전을 위해 우리가 할 수 있는 일이 다소 막연할 수 있는데 지금 당장 할 수 있는 일(환경보호)과 어른이 되어 할 수 있는 일(의료봉사)를 함께 생각해 볼 수 있게 한 것은 잘된 점이다.
그 뒤를 이어 교과서 p120에서는 나라 발전에 바탕이 되는 직업들을 얘기해봄으로써 나라의 발전을 위해 할 수 있는 일을 구체적으로 실현하는 방법을 학습할 수 있게 한 점은 바람직하게 보인다.
4. 참고문헌
1. 한국교육개발원, 「도덕 3-2」(교육부,1996)
2. 한국교육개발원, 「도덕 5」(교육부,1997)
3. 한국교육개발원, 「도덕 3-2 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997)
4. 한국교육개발원, 「도덕 5 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997)
5. 한국교육과정평가원, 「생활의 길잡이 3-2」(교육인적자원부,2001)
6. 한국교육과정평가원, 「생활의 길잡이 5」(교육인적자원부,2001)

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