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로 ‘좋은 생각’ 이었다. 이 잡지는 꽤 유명하다. 도덕적으로 매우 바람직할 뿐만 아니라 사연 하나하나가 매우 감동스러워 학생들의 가슴을 울리는, 그런 잡지였다. 바로 이 인격교육론에서 말하는 것처럼, ‘우리의 감정을 강렬하게 휘젓는’ 좋은 이야기들의 힘을 이용하는 것이다. 그런 이야기들을 읽어주는 것은 초등학생에게도 매우 좋게 작용될 것이라고 생각하기 때문에, 나는 현직에 나가면 적극적으로 활용할 생각이다.
읽으면서 나의 초등학교 때의 경험도 돌아보게 되었을 뿐만 아니라, 앞으로의 다짐의 방향도 확실히 하게 되었다. 나는 경험으로부터 뛰어와서, 인격교육론이라는 발판을 밟고, 새로운 다짐으로 뜀틀을 넘는다. 그 뜀틀이 얼마나 높이 있든, 내가 다짐을 새로이 한 이상, 뜀틀은 언제나 나보다 밑에 있다.
읽으면서 나의 초등학교 때의 경험도 돌아보게 되었을 뿐만 아니라, 앞으로의 다짐의 방향도 확실히 하게 되었다. 나는 경험으로부터 뛰어와서, 인격교육론이라는 발판을 밟고, 새로운 다짐으로 뜀틀을 넘는다. 그 뜀틀이 얼마나 높이 있든, 내가 다짐을 새로이 한 이상, 뜀틀은 언제나 나보다 밑에 있다.
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