[교육 철학] 정약용 교육개혁론의 의의

소개글

[교육 철학] 정약용 교육개혁론의 의의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ서론

Ⅱ 본론

Ⅲ 결론

본문내용

러하다.
그러나 이러한 시대적 한계에도 불구하고 정약용의 개혁론은 비판의식을 바탕으로 조선 후기 당시의 상황을 최대한 현실적으로 고려하여 만들어진 것이다. 앞서 교육제도 개혁론을 주장했던 유형원은 학제를 개편하여 서울과 지방을 일원화하고 과거제를 폐지하여 오직 천거제만을 실시하자고 하였는데, 이는 혁신적이긴 하나 매우 이상적인 주장이었다. 관료 경험이 없었던 유형원에 비해 다양한 관료 생활을 경험한 정약용의 개혁적 교육관에 입각한 교육제도 개혁론은 효율성과 실용성 및 적절성이 뛰어나며, 오늘날의 교육에도 시사 하는바가 크기에 앞으로도 계속적인 연구의 가치가 있다고 생각되는 바이다.
이제 우리는 교육입국의 근본으로 돌아가 학력이 성공적인 사회진출을 위한 도구적, 기능적 수단으로 회복하여 문벌의 자리에 출신학교의 명패가 대신하는 현실을 타파하여 인성과 덕성이 조화된 능력을 바탕으로 인력을 선발, 배치하는 명실상부한 근대적 교육이상을 실현해야 할 것이다.
■ 참 고 문 헌 ■
정희숙, 『정약용의 사회교육사상』, 배영사.
임재윤, 『정약용의 교육개혁사상』, 전남대학교 출판부.
이화섭, 다산의 실학사상에 나타난 교육관 연구, 한국교원대학교 대학원
석사학위논문.

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