초등도덕교육론 - 약속으로 시작하는 책임 - 이야기 교육법에 따른 도덕적 가치 지도 - 빵 없는 샌드위치 - 늦잠 자는 지하철

소개글

초등도덕교육론 - 약속으로 시작하는 책임 - 이야기 교육법에 따른 도덕적 가치 지도 - 빵 없는 샌드위치 - 늦잠 자는 지하철에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

군가’가 할 줄 알았는데 안 했기 때문입니다.
T: 그렇다면 이 일은 네 주인공 중에 누구의 책임이 있는 일입니까?
S: 네 주인공 다입니다. 왜냐하면 함께 사는 마을 일이고 다들 할 수 있고 해야만 하는 일인데, 다른 사람들에게 책임을 떠넘겨 결국 안 좋은 결과를 만들었기 때문입니다.
T: 이제 각 모둠(4명 정원)에서 돌아가며 네 주인공을 맡아 즉흥 역할극을 해볼까요?
T: 역할을 바꾸어 또 다시 역할극을 해봅시다.
T: 네 주인공 중에서 두 주인공을 연기해보았나요? 어떤 특징이 있나요?
S: 다들 다른 친구들에게 책임을 떠넘기려고 합니다.
T: 다시 처음의 역할로 돌아가 새로운 역할극을 해봅시다. 이제 책임을 다하는 경우를 연기해 봅시다.
S: 자기에게 주어진 책임을 다하기 위해 노력하는 네 주인공들은 서로 힘을 모아 쉽게 일을 할 수 있습니다. 책임을 떠넘기는 것보다 오히려 각자의 책임을 다해 더 빠르고 쉽게 일을 완성할 수 있습니다.
T: 실제로 역할극을 해보니까 어떤 느낌이 들었나요?
S: 책임을 다하는 자세를 가져야 겠다는 생각이 들었습니다.
T: 일주일동안 책임 체크 리스트에 매일매일의 책임을 기록해봅시다.
Ⅲ. 맺는 말
‘책임’을 비롯한 다른 열댓 개의 다른 가치 덕목들은 인간을 유덕한 인격적 존재로 만듦에 있어 매우 중요하다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 이 가치를 지도함에 있어서 그 접근 방법과 더 심화된 내용으로의 발전이다. 다소 추상적인 가치 덕목을 구체적 상황을 제시하며 접근하기에 이야기 교육법은 적절한 지도법이다. 또한 교육과정이라 함은 학년별 위계성과 체계성이 뚜렷하고 종적 연결성을 반드시 내포하기에, 모든 지도 내용은 실타래처럼 엮여 있으며, 선-후 학습과의 매끄러운 연결에 주의해야 할 것이다.
그런 의미에서 본 연구는 책임을 약속이라는 선 학습에서 끌어와 책임을 이해하고 느끼고 실천 및 습관화하여 더 큰 사회 속의 책임 혹은 준법, 규칙 지키기 까지 발전할 수 있는 실마리를 제공하는데 큰 의의가 있다고 본다.
Ⅴ. 참고문헌 및 자료
교육과학기술부. 2008. 개정 도덕과 교육과정 해설. 대한교과서.
이승희. 2008. 어린이를 위한 약속. 위즈덤하우스.
채인선. 2005. 아름다운 가치사전. 한울림어린이.
강의 노트 및 유인물
중앙일보 (기사 및 사설 부분 발췌)
초등학교 도덕 교과서 및 지도서
초등학교 바른생활 교과서 및 지도서
초등학교 생활의 길잡이 교과서

키워드

초등도덕교육론 - 약속으로 시작하는 책임 - 이야기