한국문학의 이해 - 교수학습 지도안 - 이육사의 청포도

소개글

한국문학의 이해 - 교수학습 지도안 - 이육사의 청포도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교수-학습 운영 방안
1. 단원 설정 이유
2. 교수․학습 전략
3. 지도상의 유의점

Ⅱ. 교수 ․ 학습의 실제
1. 학습 목표
2. 제재 설정 의도
3. 본시 교수 ․ 학습 과정안

Ⅲ. 학습 자료
1. 학습 자료1
2. 학습 자료2
3. 학습 자료3
4. 학습 자료4

본문내용

르는 원천리를 한눈에 볼 수 있는 곳으로, 기획전시실, 영상실과 세미나실, 탁본체험코너, 시상 전망대 등이 갖춰져 있다.
그동안에는 안동시에서 관리를 해오다 2008년 12월 1일부터 (사)이육사추모사업회로 위탁되어 운영을 하게 되었다.
(사)이육사추모사업회는 선생의 나라사랑과 사상을 기리는 지역 내 순수민간단체로, 대표에 최유근 전 이육사연구회 회장, 초대 이육사관장으로 조영일 한국문협 이사가 내정되었다. 이육사문학관이 전문문학인들이 운영주체가 되어 이루어짐으로써 문학관 본연의 기능을 되찾아 많은 문학인들이 즐겨찾는 문학관으로 거듭나며, 도산서원과 퇴계종택, 청량산 등 주변 관광지와 연계하여 지역의 대표적인 관광지로도 자리매김 하고 있다.
또한 육사선생의 따님인 옥비 여사가 육우당에 기거하면서 해설사로 활동하고 있으며, 안동문화원 문예창작반 회원들이 이육사 문학관 해설사로 봉사를 하고 있다.
육우당-六友堂
원래의 이육사 생가는 현재 청포도 시비가 세워진 자리에 있었으나 안동댐 수몰로 인하여 1976년 4월에 안동시 태화동 포도골에 이건 보존되고 있으며, 이집에서 애국지사 이원기 선생을 비롯하여 육사,원일, 원조, 원창, 원홍 6형제분이 태어나셨다하여 당호를 육우당이라 한다.
이 건물은 생가를 본뜬 모형 집으로 구조는 \"二\"자 형태이며 앞쪽은 사랑채로 방 두 칸, 중간 마루 한 칸이고 뒤쪽 안채는 반 두 칸, 마루 한 칸, 부엌 한 칸으로 지어졌다. 사랑채의 오른편은 팔작지붕인 반면 왼편은 맞배지붕이 특이하나 수리 과정에서 변형된 것으로 보인다.
<이상 아트힐 다음카페에서 발췌>
2. 학습자료2: 교사용
청포도
이육사
내 고장 칠월은
청포도①가 익어가는 시절.
이 마을 전설이 주저리주저리 열리고,
먼 데 하늘이 꿈꾸며 알알이 들어와 박혀,②
하늘 밑 푸른 바다가 가슴을 열고,
흰 돛 단 배③가 곱게 밀려서 오면,
내가 바라는 손님④은 고달픈 몸으로,
청포(靑袍)를 입고 찾아온다고 했으니,
내 그를 맞아 이 포도를 따 먹으면,
두 손을 함뿍 적셔도 좋으련,⑤
아이야, 우리 식탁엔 은쟁반에
하이얀 모시 수건을 마련해 두렴.
- <문장>(1939)
● 시구 풀이
① 고향을 떠올리는 매개체.
② 포도와 하늘의 색채의 동일성이 보인다.
③ 이상과 현실을 연결하는 매개체.
④ 시대적 배경으로 보아 광복을 의미한다.
⑤ 화자의 희생양 의식이 보인다.
● 표현상의 특징
① 시각적(색채적) 이미지의 어조 : 청색(청포도, 하늘, 푸른바다, 청포)과 백색(은쟁반, 모시 수건)의 시각적 이미지의 대조
② 간절한 소망의 어조
③ 대조적인 심상의 시어나 시구를 사용함
[출처] 스스로 정리하는 현대시 노트 100선 - 38 이육사의 청포도|작성자 비나리
● 식민지시대 정치사회에 대한 이해를 도울 수 있는 시/영화 목록
시
영화
이상화-빼앗긴 들에도 봄은 오는가
김소월-바라건대 우리에게 보습대일 땅이 있었다면
심훈-그 날이 오면
신석정-슬픈 구도
한용운-님의 침묵, 알 수 없어요
홍도야 우지마라
모던 보이
기담
라디오 데이즈
아나키스트
좋은 놈, 나쁜 놈, 이상한 놈
청연
YMCA 야구단
● 시적 언어의 특징
시적 언어는 일상적 언어를 바탕으로 성립되지만 또 일상적 언어와는 많은 차이를 보인다. 우선 일상적 언어가 어휘의 지시적 의미를 중시하는데 반해 시의 언어는 함축적 의미를 중시한다. 또 시어는 반복되는 소리의 질서에 의한 리듬감을 지니며, 상징적 표현에 의해 하나의 표현이 다양한 의미로 해석이 가능한 다의성을 지니는 것도 시어만의 특징이다. 그 외 시어만의 특수한 언어 용법으로 시적 진실을 위해 일상적 진실을 파괴하는 사이비 진술의 기법과 시인의 특이한 정감이나 미적 효과를 위하여 일반적 어법에 어긋나는 표현을 사용하기도 하는 시적 허용 등이 있다.
시어의 함축적 의미는 대상을 정확하게 지시하기 위한 것(지시적 의미)이 아니라, 어떤 정서적 효과를 불러일으키기 위해 사용된 언어이며, 지시적 의미에서 출발하여 새로운 의미를 더 부여한 것이다. 따라서 시어의 함축적 의미를 파악하기 위해서는 시어가 그 시에서 더 획득한 의미가 무엇인지를 파악해야 한다. 또 시어의 함축적 의미는 시의 문맥 속에서만 생명력을 가지므로, 시어의 전후 문맥과 시적 상황을 정확하게 파악하는 것이 정확한 함축적 의미를 파악하는 방법이다.
지시적 언어는 첫째, 지시적 기능을 가진 언어의 의미
둘째, 실재하는 사물과 그것을 표현하는 언어가 1:1 대응 관계를 이루는 언어, 즉 사전적 의미 셋째, 과학적 언어 이다.
함축적 언어는
첫째, 암시적이고 주관적이며 간접적 의미
둘째, 대상을 지시함과 함께 정서적 효과를 불러일으키기 위해 사용된 언어
셋째, 지시적 의미에서 출발하여 새로운 의미를 더 획득하는 것으로 시어가 추구하는 의미 이다.
(예, 김광섭의 \'성북동 비둘기\'에서 \'번지\'의 의미-\"구획된 땅의 번호\"라는 의미에서 \"문명, 자연적 삶의 터전\"이라는 의미)
( (출전: 최정숙, 문학과 민속 다음카페)
● 새로 나온 단어 및 시어
알알이
한 알 한 알 마다
부사
주저리주저리
(1)
말을 장황하게 자꾸 늘어놓는 모양을 나타내는 말.
2)
물건이 어지럽게 많이 매달려 있는 모양을 나타내는 말.
부사
청포
① 푸른 빛깔의 베
명사
고달픈
힘들고 고단하다
고달프다
아이야
아이를 부르는 말
하이얀
하얀
시적 표현
함뿍
물이나 빛, 분위기 따위에 아주 푹 젖은 모양을 나타내는 말
부사
좋으련
좋다
시적 표현
모시
모시풀의 껍질에서 뽑은 실로 짠 피륙
명사
수건
손이나 몸을 닦기 위해서 무명이나 베 따위를 끊어서 만든 헝겊
명사
3. 학습자료3: 학생용 학습지1
당신은 이 시를 배우면서 한국인의 일제 식민지 시대의 아픔에 대하여 이해하였을 것입니다. 당신의 느낌을 살려서 시의 화자에게 격려나 위로하는 편지를 써 보시오. 자신의 경험이나 자신의 민족의 이야기를 써 주어도 됩니다.
이름 :
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4. 학습자료4: 학생용 학습지2(형성평가지)
1. 시적 화자는?
2. 시적 상황은?
3. 화자의 반응(정서,태도)은?
[출처] 스스로 정리하는 현대시 노트 100선 - 38 이육사의 청포도|작성자 비나리

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