도덕과 교육이론 - 덕목 선정 및 교수·학습 - 1 정직한 행동
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소개글

도덕과 교육이론 - 덕목 선정 및 교수·학습 - 1 정직한 행동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.‘정직’선정 이유 및 덕목 분석
2. 교과서 단원 선택
3. 교수·학습 내용 및 방법
4.‘정직’관련 동화 인용
5.‘정직’관련 기사 인용
6. 발문 및 예상답변에 따른 예상수업
7. 과제를 마치며...
8. 참고 문헌 및 사이트

본문내용

1차 \'삼겹살 정량 측정\'을 하고, 2차 \'꽃등심 측정\'에 통과하는 가게를 찾아나섰다.
정직한 가게를 찾기 위해 태연과 수영이 첫 번째로 나섰다. 이 가게는 1차 삼겹살 정량 측정은 통과 했지만, 2차 꽃등심이 50g 부족해 탈락했다. 중간에 많은 가게들을 시험했지만, 모두 자격 미달이었다.
8 번째 가게에 써니와 수영이 나섰다. 다행히 1차 관문과 2차 관문을 모두 통과하는 가게가 나타났다.
가게 사장님은 \"경기가 어려워 져서 지난해 보다 매출이 30% 줄었다\"며 \"일요일의 경우 평균 매출이 50만원 선이다\"라고 어려운 실정을 전했다.
출연진들은 용만팀과 정환 팀으로 나뉘어 각각 별관과 본관에서 선의의 경쟁을 펼쳤다. 이에 응원 팀들은 \"지금보다 2배 많은 매출을 올리겠다\"며 거리 응원과 가게 홍보를 위해 분주하게 움직였다.
특히 소녀시대는 사상 최초로 \'고깃집 GEE\'(지) 댄스를 선보여 손님들의 뜨거운 환호를 받았다.
결국, 용만이 이끄는 별관팀이 승리를 했고, 두 팀의 합계 금액이 \'백 18만 7천 원\'이 나와 목표액을 초과달성 하는 기쁨을 누렸다. 그리고 배우 이광기 가족이 매출에 도움을 주기 위해 지원사격 했다. --------이하 중략-------
6. 발문 및 예상답변에 따른 예상수업
#1. 구연동화 제시 후
- 어떤 내용이었나요?
- 왜 첫째 둘째가 쫓겨났나요?
- 왜 셋째가 쫓겨나지 않았나요?
- 나중에 셋째는 어떻게 됐나요?
- 나중에 첫째 둘째는 어떻게 됐나요?
- 주제가 무엇일까요?
- 무엇을 느꼈나요?
- 첫째, 둘째, 셋째 였다면 어떻게 하였을 것인가요?
- 그러나 죽을 줄 몰랐을 때, 정직하지 못하면 집에서 쫓겨났는데, 그래도 정직할 것인가요?
- 정직하지 못한 것은 오래 긍정적인 결과를 기대하기 어렵나요?
- 힘든 상황에서도 정직하는 것은 어떤 이유 때문일까요?
- 정직하는 것의 의의는 무엇일까요? 왜 꼭 지켜야만 할까요?
#2. 인용 기사 제시 후
- 왜 그 정육점을 연예인들이 도왔나요? 왜 칭찬했나요?
- 그럼 다른 정육점은 무엇을 잘못했나요?
- 불경기고 누가 항상 또는 불시에 체크하지 않는데도 정량을 지켜야하는 이유는 무엇일까요?
- 부정직한 것은 나쁘다고 분명히 항상 말할 수 있나요? 왜 나쁜가요?
- 힘든 상황에서도 정직한 일, 사람에 대해 왜 칭찬해야 하나요? 힘든 상황에서도 남들이 부정직하다 해도 몰라준다 해도 정직해야하는 이유는 무엇인가요?
7. 과제를 마치며...
사회화에 따라 자연스레 습득된 인식으로서 덕목을 알아가며, 당연하다는 당위성, 중요성만을 생각해왔었다. 이제는 그 덕목이 왜 중요한지의 그 이유와 필요성과 덕목을 실행했을 때의 내재적 가치, 덕목을 이행하지 못했을 때의 잘못됐다는 분명한 인식과 판단이 머릿속에 있도록, 다양한 사례들을 제시하고, 교사의 현명한 발문으로, 해당 덕목과 관련된 깊고 넓은 사고를 할수 있도록 인도하는 것이 교사의 할 일이라고 생각하며, 이번 과제를 준비하였다. 처음엔 어떻게 할지, 나 또한 너무나 당연하게 생각해왔던 ‘정직’에 대해 그것을 경험적으로 익히게 하는 입장으로서 교수·학습 계획을 세우는 것은 너무나 어려웠다. 그러나 해당 덕목과 관련된 사례들을 놓고 깊은 사고로 확장시키는 과정에서, 이 과정을 아이들이 밟도록 현명한 발문을 제시해야겠다는 생각에서 해답을 얻어 ‘정직’에 대한 나만의 교수·학습 계획을 작성하였다. 처음엔 어떻게 할지 감이 안 잡혀 끙끙댔지만, 많은 생각을 하게해준 값진 시간들이었다.
8. 참고 문헌 및 사이트
도덕 5학년 교과서 _ 교육과학기술부
도덕 5학년 지도서 _ 교육과학기술부
http://blog.naver.com/redsky1120
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  • 등록일2019.03.16
  • 저작시기2019.3
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  • 자료번호#1091363
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