톨스토이의 대안학교 교육
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소개글

톨스토이의 대안학교 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 톨스토이의 교육역사

Ⅲ. 톨스토이의 교육사상

Ⅳ. 톨스토이의 대안학교

Ⅴ. 톨스토이의 대안학교의 현대적 의미

Ⅵ. 나가는 말

본문내용

나딩스는 ‘배려’(caring)라는 말로 나타내고 있다.
넷째, 교육 내용적 의미이다. 신앙교육을 기초로 하는 통합적 교육과정으로 내용을 선정 및 조직하고 있다. 또한 교실과 학교의 밖의 실제 세계를 탐구하도록 학습자들을 격려한다는 점이다. 전체의 환경이 학습의 장이 됨으로 현장학습을 통한 교육을 강조한다. 나딩스는 교실 밖의 환경을 이해함으로 학습자 자신의 일상적인 문제를 해결하기 위한 능력을 갖게 될 것임을 말한다. 현대 대안학교에서는 학습자들이 자신의 교육 자료를 학교에 가지고 와서 학습하도록 하는 기회까지도 개방하고 있다. 톨스토이 학교와 오늘날 대안학교는 종교를 기초하고 있는지의 여부에서는 차이가 있지만 교육내용을 간학문 또는 다 학문(interdisciplinary or multidisciplinary)에 의하여 통합적으로 선정 및 조직하고자 하는 경향에서는 공통적인 특징을 지니고 있다.
다섯째, 교육방법적 의미이다. 학습에 대한 실패와 학습자간의 경쟁에 의한 학습 대신에 협력과 격려에 이한 학습방법이 권장된다. 이를 위한 대안학교의 교수-학습 방법 및 과정에서 통합적 방법과 과정을 시도하고 있다. 통합적 학습방법으로 프로젝트를 완성해 가는 방법과 깨달은 어떤 것을 다른 학습자와 언어적 또는 비언어적으로 공유하도록 격려되며, 공유의 대상은 학습자들 간에 만이 아닌 다양한 사람들과의 공유하는 과정을 통하여 학습이 촉진되어 나가도록 한다.
여섯째, 교육 행정적 의미이다. 톨스토이 학교에서 행정의 원리는 ‘자유’이다. 학습자들로 하여금 그들 자신의 학교라는 인식을 갖도록 하는 것이다. 이는 학교와 학급 운영에 있어서 학습자들의 적극적인 참여를 권장하는 것을 말한다. 학급편성은 무학년제, 나이 차이가 있도록 , 남녀학습자들을 같이, 능력과 관심에서 차이가 있는 학습자들과 함께 그룹을 편성해서 배우도록 한다. 학교그룹 편성에 있어서 다양한 소그룹으로의 편성과 소그룹 간의 협력을 통하여 학교가 운영되도록 격려하는 특징을 지닌다. 현대 대안학교는 소그룹의 학습그룹뿐만 아니라 학교 밖의 부모와 지역사회 등의 소그룹과의 네트워크 형성과 협력을 통하여 학교를 운영하도록 하고 있다. 전통적인 교육환경에서의 학습은 책상에서 이루어진다고 생각하는 반면, 대안학교에서의 학습은 학습자들의 관심과 흥미가 일어나는 곳은 어떤 곳이든지 학습이 일어날 수 있는 환경으로 이해한다. 대안학교에서의 규칙으로 작용하는 것은 설비들을 훼손하지 않는다는 것과 다른 학습자들의 학습을 간섭하거나 방해하지 않는다는 것이다.
일곱째, 교육 평가적 의미이다. 대안학교에서의 평가는 시험지에 의한 계량적인 평가보다 질적인 평가를 하는 특징이 있다. 대안학교에서의 학습자들은 행동으로 자신의 학습을 나타내도록 격려 받기 때문에, 교사들은 그들이 생각하는 것과 행동하는 것을 직접 눈으로 보고 확인하며, 이를 담화적 서술들(narrative descriptions)과 포트폴리오 등으로 평가할 수 있다. 대안학교의 가장 중요한 평가는 학습자 자신의 자기 평가(self-evaluation)이다. 또한 교육환경 전반에 대하여 무엇이 간과 되어 왔는지? 무엇을 지속해야 할지? 무엇을 바꿔야 할지? 등을 확인하기 위해 프로그램 평가를 하기도 한다.
Ⅵ. 나가는 말
오늘날 ‘획일화’의 학교제도문제를 극복하기 위하여 대안교육의 뿌리를 찾아보았다. 교육과 종교의 통합을 위한 학교의 다양화를 체계적으로 시작한 이가 톨스토이임을 알 수 있었다. 톨스토이가 시작한 학교는 공교육에 대한 대안학교로서 획일성을 요구하는 시대에 창의성과 다양성을 강조하였으며, 또한 그것을 실행하였다.
톨스토이 학교는 오늘날 러시아에서 교육혁명의 모델로 제시되고 연구되고 있다. 여러 나라에서 다양한 형태와 모양의 대안학교가 있지만, ‘톨스토이 대안학교의 현재적 의미’를 살펴 본 바 오늘날의 대안학교에서 발견되어지고 있는 큰 줄기는 톨스토이 학교의 교육사상과 틀에 있음을 알 수 있었다.
질문 1. 톨스토이는 주일날 오락 활동을 격려한다. 오늘날 많은 교회에서는 어른들이 예배를 드리는 동안에 어린이들을 위해서 컴퓨터실을 만들고 있다. 이 시간 대부분의 아이들은 게임을 한다. 이에 대해 어떻게 생각하는가?
질문 2. 대안학교에서의 가장 중요한 평가는 학습자 자신의 자가 평가라고 한다. 대안학교의 학생들보다는 아직 공교육을 받는 학생들이 많은 이 시대에 자가 평가가 가능한가? 가능하다면 어떤 면에서 인가? 가능하지 않다면 또한 어떤 부분에서 인가?
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  • 등록일2019.03.16
  • 저작시기2019.3
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