아동상담의 개념과 필요성 아동상담 목표 및 고려할 점

소개글

아동상담의 개념과 필요성 아동상담 목표 및 고려할 점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

아동상담

I. 아동상담의 개념 1. 상담의 정의
2. 상담과의 혼용적 용어
3. 상담이론의 유형

II. 아동상담의 필요성
1. 현대사회의 위기
2. 아동상담의 필요성
1) 다양한 가족 유형 출현
2) 빈곤 문제
3) 사회분위기 및 가치관 변화
4) 학교 문제
5) 현대사회에서의 적응

III. 아동상담의 목표 및 고려할 점
1. 아동상담의 기본목표
1) 적응력 향상
2) 전인적 발달
3) 심리적 건강
2. 아동상담에서 고려할 점

* 참고문헌

본문내용

시키는 주변 환경이나 문제상황에 잘 적응할 수 있게 하는데 그 기본목표를 둔다.
(2) 전인적 발달
아동상담은 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성 등 전인적 발달에 어려움을 겪는 아동을 대상으로, 전인적 발달을 향상시키고자 한다. 아동의 연령이나 정신능력에 비추어 특정발달 영역에 문제가 있을 경우, 특별히 고안 된 치료양식을 통해 정상발달에 도달할 수 있도록 도와줄 수 있다. 아동의 발달은 상호 유기적이며 연속적이기 때문에, 어떤 특정 발달영역이 정상발달에 도달하게 되면 다른 영역도 상호연계적으로 전인적 발달을 도모할 수 있게 된다.
(3) 심리적 건강
아동상담은 아동이 처해있는 상황이나 당면한 문제를 해결함으로써 심리적 건강을 회복하는데 기본 목표가 있다. 현대의 아동들은 가정, 학교, 지역사회에서 오는 과중한 압박이나 스트레스로 인해 심리적 건강을 위협받고 있다. 또한 많은 아동들이 부모나 교사, 또래 등 대인관계에서 갖는 어려움으로 인하여 심리적 문제를 안고 있다. 이러한 심리적 어려움은 공격, 떼쓰기, 주의력 결핍, 반항 등 외현화된 행동으로 표현되기도 하고, 우울, 불안, 위축 등 내재화 문제를 일으키기도 한다. 아동상담은 이러한 심리적 어려움에서 벗어나, 행복하고 안정적이며 긍정적인 생활을 할 수 있도록 심리적 건강을 회복하는데 기본 목표를 둔다.
2) 아동상담에서 고려할 점
아동상담은 성인상담이나 청소년상담과는 기본적으로 다른 특성을 가지고 있다. 성인상담은 주로 본인의 욕구나 필요성 때문에 상담이 시작되며, 치료효과를 기대하고 극대화하고자 하는 동기로 인하여 대부분 치료과정에서 협조적인 태도를 취한다. 한편 청소년상담은 성인상담과 마찬가지로 본인의 욕구나 필요성 때문에 상담이 시작되기도 하지만, 학교, 부모, 법원 등에 의해 상담이 강제되는 경우도 많다. 그리고 청소년이 갖는 반항적 태도나 문제의 지속기간에 따라 비협조적인 태도를 취하기 쉽다.
반면에 아동상담은 주로 부모나 교사, 주변사람 등 타인의 권유나 욕구, 필요성에 의해 상담이 시작되며, 상담이 지속 여부의 권한을 주로 부모가 갖게 된다. 또한 아동에 대한 정보를 수집하며 상담목표를 세우고 치료과정에서의 효과를 거두기 위해서는 부모의 협력이 절대적이라 할 수 있다.
또한 아동은 발달과정 중이라는 것을 고려하여야만 하며, 성인과는 달리 부모 및 교사 등 주변 인물로부터 받는 영향이 매우 크다는 것을 이해해야 한다. 또한 상담과정에서 언어 이외의 매개체를 이용할 필요성에 대해서도 살펴보아야 한다. 이러한 아동상담에서 고려할 점에 대해 보다 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
1/ 아동의 발달 수준을 고려해야 한다.
아동은 발달 수준에 따라 신체적, 인지적, 정서적, 사회적, 도덕적 기능에 많은 차이가 있다. 따라서 현재 아동이 적응에 어려움을 갖는 문제를 진단하고 치료계획을 세울 때 정상발달을 고려해야만 한다.
2/ 아동에게 상담에 대한 동기를 갖게 한다.
아동상담은 아동 스스로의 욕구에 의해서가 아니라, 주로 부모나 교사 등 성인의 욕구에 의해 상담이 의뢰되기 때문에, 아동 자신이 문제를 지각하지 못하고 있는 경우도 많고, 상담에 대한 동기도 부족하다. 따라서 아동에게 상담초기에 상담의 필요성을 이해시키고 목표를 위한 동기를 갖게 하여 적극적인 참여를 이끌어내야 한다.
3/ 부모상담 및 교육을 병행한다.
아동상담의 시작, 진행, 중단, 종결 등에 부모의 영향력은 절대적이다. 그렇기 때문에 부모에게 아동문제에 대한 지식 및 정보를 제공하친 아동 내면의 감정에 대해 이해하게 하는 것은 중요하다. 또한 아동문제는 부모가 원인이 되는 경우가 많기 때문에, 부모의 양육태도, 의사소통 양식 등에 대해 살펴보게 하는 부모교육을 실시한다. 간혹 부모 문제가 너무 심각한 경우에는 부모상담이나 가족상담을 함께 해야 한다. 하지만 아동상담과 부모상담은 비밀보장 등 여러 이유로 인하여 가능한 서로 다른 상담자가 진행하게 한다.
4/ 아동상담을 위해 언어 이외의 다양한 매개체를 이용한다.
아동은 발달수준에 따라 언어능력이 미성숙하거나 내면적 언어를 표현화하는데 미숙함을 가지고 있기 때문에 바람직한 의사소통을 위하여 놀이, 미술, 음악, 동작, 모래놀이 등 다양한 매개체를 이용하는 것이 바람직하다. 특히, 어린 아동들은 인지특성상 구체적인 사고를 발달시키는 정서 및 행동을 언어화하는 데 어려움을 줘는다. 또한 언어능력이 뛰어난 아동의 경우에도 방어를 감소시키고, 무의식적 역동성을 살펴보기 위하여 다양한 매개체를 이용한다.
5/ 아동상담 내용에 대해 특별한 경우를 제외하고는 비밀보장이 필요하다.
아동상담도 성인상담과 마찬가지로 비밀보장의 문제가 중요하게 대두된다. 많은 아동이 상담과정 중의 내용에 대해 부모에게 알려질까봐 두려워하므로, 상담초기에 비밀보장에 대해 언급해주어야 한다. 또한 비밀보장의 제한점에 대해서도 이야기해주어야 한다. 특히, 아동의 안전을 해칠 수 있는 사항에 대해서는 비밀이 지켜지지 않는다는 것에 대해 알려주어야 한다. 또한 부모가 상담 내용에 대해 알고자하는 욕구가 강할 때, 어느 수준까지 비밀을 지켜주어야 하는지에 대해 고려해야 한다.
6/ 아동상담 진행과정에서 최소한의 제한점을 지키게 한다.
상담과정에서 상담자가 아동에게 수용적인 태도를 갖는 것은 매우 중요하지만, 모든 것을 허용한다는 것을 의미하는 것은 아니다. 특히 상담자나 아동에게 위해를 가하는 행동은 절대 허용해서는 안 된다. 감정은 무조건적으로 수용하되 행동은 최소한의 제한을 갖게 해야 한다. 이는 상담의 유지 및 효과를 거두기 위한 전제조건이라 하겠다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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