청소년 가출예방을 위한 또래교사 활용 프로그램 - 친구야 사랑해

소개글

청소년 가출예방을 위한 또래교사 활용 프로그램 - 친구야 사랑해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로그램의 필요성
1) 청소년 가출의 문제점
2) 청소년 가출의 심각성 - 실태 및 욕구조사

2. 프로그램 대상

3. 프로그램 목적

4. 세부 활동 내용

5. 사업 시행 일정

6. 홍보계획

7. 지역자원 활용계획

8. 담당인력

9. 사업기간

10. 예산

11. 평가
1) 과정평가
2) 결과평가

12. 기대효과

13. 향후 운영계획

본문내용

500만원
사
업
비
현수막 제작
1개×5만×2개
=10만원
10만원
음료/다과
(간담회 포함)
2000원×23명×
15일=69만원
69만원
캠코더 구입
1대×40만원
=40만원
40만원
기념품
5천원×30개
=15만원
15만원
공구입비
(농구/축구공 각 2개 씩)
2만원×4개
=8만원
8만원
프로그램교재
3000원×40부
=12만원
12만원
Video Tape구입비
5천원x14개
=7만원
7만원
욕구조사비
5천원x30명
=15만원
15만원
차비
2000원x35명
=7만원
7만원
소계
183만원
183만원
관
리
비
통신요금(전화 및 인터넷)
5만원x8개월=40만원
40만원
전기세
5만원x8개월=40만원
40만원
차량유지비(쉼터방문 등)
10만원x8개월=
80만원
80만원
냉난방비
10만원x6개월=
60만원
60만원
항목
산출근거
예산조달계획
직접비
간접비
신청금액
자부담
집기비
10만원
10만원
소계
150만원
80만원
150만원
80만원
기타
-
-
-
-
-
총계
-
333만원
933만원
686만원
580만원
10. 예산
(단위 : 원)
1) 총 사업금액 : 1,266만원
2) 신청금액 : 686만원
3) 자부담 : 580만원
4) 신청금액 중 인건비 : 353만원
11. 평가
1) 과정평가
진행과업
공정표
평가방법
수행시기
목표 / 달성
할 수 있어
2014년 1월~2월,
매주 월요일
10 / 10 (100%)
-프로그램 과정기록서
-심리검사결과 자료
청소년을 알자
2014년 1월~2월,
매주 월요일
10 / 10 (100%)
-개별관찰 척도
너와 내가 함께
2014년 3월,
매주 수요일
30 / 30 (100%)
-프로그램 과정기록서
-심리검사결과 자료
함께 해요
2014년 3월~5월,
매달 첫째 주 금요일
30 / 30 (100%)
-프로그램 과정기록서
간담회
(상담도 식후경)
2014년 4월,
둘째 주 목요일
30 / 30 (100%)
-프로그램 과정기록서
쉼터 속으로
2014년 6월,
첫째 주 화요일
20 / 20 (100%)
-프로그램 과정기록서
-출석부
상담은
계속 된다
2014년 7월,
첫째 주 월요일
30 / 30 (100%)
-프로그램 과정기록서
-개별관찰 척도
우리도 상담사
2014년 7월~8월,
매주 화요일, 금요일
20 / 20 (100%)
-심리검사결과 자료
-개별관찰 척도
2) 결과평가목표
세부목표
프로그램 내용 및 수행방법에 대한 평가
1. 가출경험이 있는 2학년 학생들을 대상으로 또래교사를 양성.(10명)
①또래교사의 자존감 향상 및 학교적응능력 향상을 위한 상담을 주 1회 실시한다.
▷초기에 사회복지사와 또래교사들과의 첫 만남의 어색한 분위기를 간단한 간식과 자기소개게임 등을 통한 참여 동기를 부여해 프로그램의 접근용이.
▷심리테스트를 통해 또래교사들의 정서상태를 알고 실시 한 상담이 그들의 자존감을 향상시키는데 도움을 줌.
②클라이언트에게 올바른 정보를 제공하기 위하여 또래교사에게 가출 및 청소년 관련 교육을 주 1회 실시한다.
▷청소년 가출과 관련한 영화를 감상하고 서로 토론하는 과정에서 청소년의 욕구에 대한 정보를 공유하고 올바로 이해하는 과정에서 만족도가 큼.
▷청소년에 관련한 교육(욕구, 특성)을 반복 실시로 충분한 교육이 이루어지도록 함.
2. 상담 및 집단 활동 실시.
①클라이언트의 자존감 향상을 위한 1:1상담을 주 1회 실시한다.
▷또래교사들이 클라이언트들과의 1:1상담이 처음에는 어색하고 상담의 방향을 잡기가 어려워했지만 시간이 지날수록 가출경험 시에 겪었던 사례들을 이야기 해주며 상담을 이끌어 나가는 기술이 좋아짐.
▷1:1 상담에 참여한 클라이언트들도 자신의 문제를 또래교사와 나누니 맘에 있던 이야기를 나눌 수 있어 상당히 만족스러워 함.
②클라이언트와 또래교사들의 유대감 향상을 위해 월 1회 집단 활동을 실시한다.
▷집단 활동을 통해 또래교사들과 클라이언트들 그리고 사회복지사들 간에 화합과 단합이 어우러진 시간이었고 평소에 쌓였던 스트레스들을 해소 할 수 있는 시간이어서 대부분의 인원들이 참여가 높았음.
3. 가출예방 교육 실시.
①가출예방을 위한 또래교사들과의 간담회를 월 1회 실시한다.
▷간담회를 통해 많은 이들이 모인 상태에서 진행하고 있는 프로그램들에 대해 느끼고 있는 좋은 점과 개선해야 할 부분과 그리고 각자가 그 동안 참여하면서 나아진 점들에 대해 나누는 시간을 가짐으로써 사업의 질을 향상시키는 데 도움.
②가출예방을 위해 청소년 쉼터를 년 1회 방문한다.
▷가출청소년들의 생활시설을 방문하여 현재 가출 중인 청소년들과 지도 선생님과의 만남을 갖고, 눈과 귀로 직접 가출 시 당면하게 되는 문제점들을 보고 듣는 시간을 가졌는데, 참석률도 높았고 가출시 당면하는 문제들을 상담 때에 일러준 것보다 쉼터에서 직접 체험을 하니 클라이언트들의 가출욕구를 줄이는데 상당한 도움을 줌.
4. 또 다른 또래교사 양성.
①체계적인 사후관리를 위해 상담과정이 끝난 클라이언트의 욕구조사 및 상담을 년 1회 실시한다.
▷참여한 클라이언트들의 만족도 설문조사.
▷상담을 마친 클라이언트들의 사후관리가 년 1회라는 점에서 횟수가 적고, 상담을 마쳤더라도 클라이언트가 원할 경우 상담을 할 수 있게 개선.
②클라이언트 중 또 다른 또래교사를 양성하기 위해 주 2회 상담교육을 실시한다.
▷과정을 마친 클라이언트 중 상담의 효과가 좋았던 클라이언트를 대상으로 또래교사를 양성하는 프로그램을 실시. 그들도 누군가에게 도움을 줄 수 있다는 점에서 큰 기대를 가지고 교육에 임하여서 교육 효과가 큼.
12. 기대효과
- 소속과 애정의 욕구를 충족시킴으로써 비행을 예방한다.
- 집단프로그램의 상호 연계를 통해 심성순화 효과를 극대화하고 협동심을 강화한다.
- 개인과 사회에 대한 긍정적인 파급효과로 개인적 성장과 사회적 안정에 기여함으로써 가출로 인한 직·간접의 사회적 비용을 절감한다.
13. 향후 운영계획
- 프로그램 종료 이후 서비스 욕구를 조사하여 지속, 확대 여부를 검토한다.
- 피드백을 통해 프로그램 진행에 있어 미흡한 점을 보완한다.
- 프로그램의 효과성이 입증되면 다른 학교에도 적용할 수 있게 프로그램을 연계해준다.

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