아동발달 - 성숙이론 학습이론 정신분석이론 인지발달이론 생태체계이론
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소개글

아동발달 - 성숙이론 학습이론 정신분석이론 인지발달이론 생태체계이론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

생태학적 접근이란 가족, 지역사회, 문화 등 개개인이 몸담고 있는 실제 삶의 맥락에서 체계적으로 구조화하고 이를 환경체계와 개인간의 관계에서 이해하고자 하는 것이다. 또한 생태학적 체계 관점에서 인간의 발달을 사회적 문화적 측면에서 관심을 두는데 대표적인 학자로 브론펜브레너를 들 수 있다.
브론펜브레너를 대표로하는 생태이론은 행동생물학을 보완해 주는 이론으로, 인간의 생태환경에서 직계가족의 관계에서부터 보다 넓은 사회적 환경에 이르기까지 환경의 다양한 측면들이 어떠한 방식으로 아동의 발달에 영향을 주는지 보여 준다.
(1) bronfenbrenner
브론펜브레너가 주장하는 생태학이란 개인이나 유기체가 경험하고 있는 혹은 개인과 직접, 간접으로 연결되어 있는 환경적 상황을 말한다. 그러므로 아동발달 연구는 아동이 생활하는 사회적, 물리적 환경과 그 고유 특성간의 관계를 분석하는 것이다.
그는 아동의 발달을 정확히 이해하고 도움을 주기 위해서는 아동에게 영향을 주는 환경의 개념이 보다 확장되어야 하며, 확장된 환경과 아동 간에는 단순히 영향을 주거나 받는 관계로서가 아니라 상호작용적 관계가 형성되어야 한다고 주장한다.
따라서 브론펜브레너는 인간을 둘러싸고 있는 생태학적 환경을 가장 가까운 것에서 가장 먼 것까지 네 개의 층으로 구분하였다.
① 먼저 가장 가까운 층인 미시체계는 가정, 학교, 또래집단, 놀이마당처럼 아동들의 발달에 직접적으로 영향을 미치는 환경맥락이다. 미시체계에서는 직접적으로 접하는 환경에 대한 아동의 능동성과 상호작용 패턴에 관심을 갖는다. 미시체계가 아동발달에 미치는 영향은 유아기와 아동기에 중시되던 가정의 존재가 청년기에 그 중요성을 잃게 되는 것처럼 아동이 성장함에 따라 변화한다. 그러나 친절하고 예의바른 아동은 부모로 하여금 긍정적이고 인내하는 반응을 유도하거나 반면 그렇지 못한 아동은 부모에게 벌과 엄격한 반응을 유발시킨 예를 보면 이들 모든 관계는 쌍방적인 것을 알 수 있다.
② 두 번째 층인 중간체계는 아동이 적극적으로 참여하는 미시체계 맥락들간의 상호관계를 포함한다. 아동의 경우에는 가정, 학교와 이웃, 또래집단 사이의 관계들이며, 성인의 경우에는 가족, 직장, 사회생활 사이의 관계이다. 예를 들어, 아동이 다니는 학교와 아동의 또래집단의 특성, 가정변인은 상호관계를 가지며 아동기의 중간체계를 형성한다. 그러므로 아동의 학업성취는 학교에서의 활동과 교우관계 및 부모의 참여와 가정에서의 학습지도 등이 상호작용함으로 이루어진다는 것이다.
따라서 가정과 중간체계의 각종 기관들은 상호 연계되어 밀접한 관계를 이루어야 바람직한 아동발달을 도모할 수 있을 것이다.
③ 세 번째 층인 외 체계는 아동의 발달에 영향을 미치지만 직접적인 역할은 하지 않지만 간접적인 영향은 받는 부모의 직장, 이웃, 교회, 보건소, 등이 있다. 예를 들면 집을 자주 비우는 아버지의 직업은 아동이 직접 몸담고 있지는 않으나 아동의 발달에 중요한 영향을 미치는 외 체계의 기능을 가진다. 또 최근 실업증가로 부모가 직장을 잃고 사회적으로 고립되게 된다면 가정에서 자녀들과의 관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 조사 결과도 볼 수 있다. 이처럼 아동발달에 있어서 외체계가 중요하다는 것을 보여준다.
④ 네 번째 층인 거시체계는 중간체계와 외 체계를 포괄하는 체계로서 각 문화권 특유의 가치, 태도, 신념, 이데올로기, 법률 그리고 관습 등이 이에 속한다. 예를 들어 한국에서 태어난 아기가 한국에서 자라는 것과 일찍이 미국으로 이민 가서 자라는 경우에 그 아이가 보여 주는 여러 발달적 특성들은 두 문화권의 차이에 의해 크게 달라질 것이다. 그러므로 거시체계의 영향은 한 문화권에서 다른 문화권으로 이동할 때 분명하게 나타난다.
앞서 살펴보았듯이 인간발달 생태학은 사회의 힘이 인간의 발달에 적지 않은 영향을 준다는 점을 일깨워 주었다. 인간은 문화적 맥락 속에서 성장하며 발달하는 것이며 사회는 개인의 발달에 관련이 깊고 그 관련성은 아주 복잡하다.
◆ 출처 및 참고문헌
◆생태체계이론- 유아교육개론(2010) (학지사- 곽노의 김경철 김창복 공저) 56p- 60p
유아아동발달(2005) (동문사- 김연진 이경화 송주미 장미경 공저) 44p- 50p
◆정신분석이론- 인간행동과 사회환경(2008) (신정- 김윤재 정구애 임옥빈 류아빈 차윤숙 이윤로 김수진 공저) 98p-109p
보육학개론 (2012) (신정- 도미향 변미희 이명숙 윤지영 공저) 120p
◆학습이론- 유아교육개론(2010) 양서원 이기숙장영희정미라엄정애 p 107~112
인간행동과 사회환경(2008) 학지사 손병덕강란혜백은령서화자양숙미황혜원 p 36-41
아동발달(2010) 창지사 박영아 p 52-57
◆성숙이론- 보육과정(2007) (공동체-서영숙외 32~34p
영유아 보육개론(2006)(형설출판사-전남련) 72~73p
보육학개론 (2012)(신정출판사) 도미향 변미희 이명숙 윤지영 공저 117~119p
http://blog.naver.com/eunmin1273/140114149853
http://blog.daum.net/woojungmi/2023417
◆인지발달이론- 인지발달(2001) (학지사-성현란 이현진 김혜리 박영신 박선미 유연옥 손영숙 공저) 15p-71p
인간행동과 사회환경(2005)( 학현사-이소희 손흥숙 도미향 외 10명 공저) P 282-292
인간행동과 사회환경(2005)( 법문사-최순남 공저) P 50-54
아동발달(2012) (창지사-박영아) :P58-63
보육학개론(2012) (신정-도미향 변미희 이명숙 윤지영 공저) P 120-121
http://cafe458.daum.net/_c21_/filefilter_viewer_hdn
http://cafe.daum.net/2NEE1/C6AN/398?docid=1HOpk|C6AN|398|20120226172759&q=%C0%CE%C1%F6%B9%DF%B4%DE%C0%CC%B7%D0
http://cafe461.daum.net/_c21_/filefilter_viewer_hdn
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=937543
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  • 등록일2019.03.19
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1092127
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