(상담심리학 공통) 정신분석적 상담이론 인간중심 상담이론 행동수정이론을 비교·설명한 후 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오

소개글

(상담심리학 공통) 정신분석적 상담이론 인간중심 상담이론 행동수정이론을 비교·설명한 후 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 인간관
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

2. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 기본 가정
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

3. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 주요 개념
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

4. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 변화의 목표 및 원리
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론

5. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론의 구체적 기법
1) 정신분석적 상담이론
(1) 전이
(2) 저항
(3) 스토리텔링
2) 인간중심 상담이론
(1) 일치성 혹은 진실성
(2) 무조건적인 긍정적 존중
(3) 공감적 이해
3) 행동수정이론
(1) 토큰강화
(2) 행동계약
(3) 행동연쇄
(4) 타임아웃
(5) 인지적 행동수정

6. 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

일컫는 것이며 이것을 일정정도 모았을 때 교사가 주거나 학생이 원하는 강화물(음식물, 상품권, 인정의 언어, 칭찬, 배식우선권 등)을 습득하게 하는 것을 말한다. 강화는 수정된 행동이 나타난 직후에 주어져야 하며 기간동안 격려나 칭찬과 같은 말을 자주사용하면 효과적이다.
(2) 행동계약
행동계약은 지도교사와 학생간에 맺은 자신의 행동에 대한 책임의 범위와 일정한 행동에 따른 결과간의 관계를 명시한 계약서이다. 계약서는 모든 사람들이 역할과 예상되는 반응을 자세하게 규정하며 어떤 실수가 생기면 누가 자기의 임무를 잘하지 못해서 그렇게 되었는지를 쉽게 알 수 있게 해야한다. 행동계약은 집단과 개인으로 구분되어 실시될 수도 있으며 상황에 따라서는 집단행동계약이 개별행동계약보다 유리한 경우가 있다.
(3) 행동연쇄
행동연쇄기법은 옷을 입거나 벗는 것등을 학습하는 것과 같이 모든 행동이 연결되거나 연쇄상의 반응을 발달시키도록 자극하는 방법이며, 새로운 일련의 행동형성에 필요한 부분 동작들을 연결해 복잡한 행동 학습을 유도하는 방법이다. 전진형 행동연쇄는 첫 번째 구성요소를 가르치는 반면, 후진형 행동 연쇄는 마지막 구성요소를 먼저 가르친다.
(4) 타임아웃
타임아웃은 잘못된 행동 후 일정시간 동안의 정적 강화가 중지되는 벌과정으로써 배제와 비배제의 두가지 형태로 나눈다. 배제 타임아웃과정은 잘못된 행동을 한 아동을 일정시간동안 강화 환경에서 추방하는 것으로 특정한 방이나 치료실 구석에 있는 분리막 뒤에 있게 하거나 복도에 서있게 한다. 비배제 타임아웃은 강화 환경에 그대로 남아있되 일정시간동안 강화받을 행동은 하지 못한다.
(5) 인지적 행동수정
인지적 행동수정은 외현적 행동 및 내재적 행동을 수정하는 방법이며 부적응행동에 작용하는 역기능적 사고, 기대, 신념 등과 같은 인지적 기능에 대한 관심이 높아지면서 행동적 방법을 바탕으로 하여 인지적 변화를 유도하는 방법이다. 인지적 방법으로 인지재구성법, 합리적 정서요법, 자기교시법, 심상법등이 있고 행동적 방법으로는 강화, 모방, 이완훈련, 체계적 둔감법, 주장훈련, 행동연습법등 다양한 방법이 있는데 어느 한가지 방법만을 독자적으로 사용하지 않고 여러 방법을 혼합하여 조화있게 사용하는 것을 바람직하게 보고 있다.
6. 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약
정신분석적 상담이론
인간중심 상담이론
행동수정이론
인간관
정신분석학에 따르면, 인간의 본성에 대한 개념은 정신결정론과 무의식적 정신 과정에 기초하고 있다.
로저스는 수많은 내담자와의 상담을 통해서 인간은 누구나 궁극적으로 자신의 인생을 긍정적인 방향으로 가고자 하는 경향성이 있음을 주장하였다.
인간은 본질적으로 그들의 사회 문화적 환경에 의해서 형성되고 결정되어 진다고 하고, 인간의 모든 행동은 학습된 것으로 본다.
기본 가정
정신분석학의 목표는 미숙하고 왜곡된 방어를 성숙하고 현실적인 방어로 발전시키는 동시에 내부에 근거하지만 인식하기 힘들거나 고통스러운 것들을 인정하는 능력을 향상시키는 것이다.
로저스의 상담의 핵심 가설은 다음과 같다. "만약 내가 그 어떠한 유형의 관계를 제공할 수 있다면, 그 사람은 그 관계 안에서 성장을 위한 능력을 발견할 것이며, 그리고 변화와 함께 개인은 성장할 것이다."
행동수정의 기법은 크게 반응적 기술과 조작적 기술로 분류될 수 있으나 실제 행동수정 방법으로서 사용되고 있는 기술은 다양하다.
주요 개념
리비도와 공격성, 마음 구조, 원초아, 자아, 초자아, 방어기제
진실성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해
행동수정의 기본전략은 부적응적인 행동을 제거하는데 있다.
변화의 목표 및 원리
프로이트는 인간 정신활동의 원동력은 무의식이라고 보았다. 인간의 정신세계를 살펴보면 언뜻 아무런 연관이 없는 것 같은 현상들이 의식의 밑바닥에 인관관계로 얽혀 있는데, 그런 세계가 바로 무의식의 세계이다.
칼 로저스의 상담이론은 완전히 기능하는 인간을 상담의 목표로 한다.
행동수정에서 중요한 원칙의 하나는 관찰과 측정이 가능한 행동만을 대상으로 한다는 것이다.
구체적 기법
전이, 저항, 스토리텔링
로저스는 상담의 기법보다는 상담자의 태도가 내담자의 성장에 도움이 된다고 하였으며, 일치성 혹은 진실성, 무조건적인 긍정적 존중, 공감적 이해를 상담자가 지녀야 할 중요한 요소로 생각했다.
토큰강화, 행동계약, 행동연쇄, 타임아웃, 인지적 행동수정
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시해 보았다. 상담은 도움이 필요한 내담자가 전문적으로 훈련과 교육을 받은 상담자와의 대면관계에서, 생활과제의 해결과 사고와 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다. 내담자는 혼자서 보다는 더 효율적으로 변화를 일구기 위해, 혹은 혼자서는 변화를 일구기 어렵기 때문에 상담에 오게 된다고 할 수 있다. 그러나 상담에 와서도 변화는 쉽지 않다. 내담자의 의식에서는 변화하려는 의지를 보이지만, 심리적 안정이 위협받거나 위협이 예상되는 위기 상황에서 불안을 극복하기 위해서 자동적으로 자신을 방어하기 위한 무의식적인 방어기제가 작동하여 지금까지 경직되어온 패턴을 되풀이한다. 그리고 그것은 무의식적 영역의 일이기 때문에 상담자도 내담자도 알아차리기 어려우며 변화를 향해 나아가기도 어려워지는 것이다. 상담에서 무의식과 관련된 현상들이 나타날 때 상담자는 내담자에게 적합한 상담 이론과 기법을 적용하기가 쉽지 않으며 기존의 상담 이론이나 기법이 도움이 되지 않아 어려움을 겪기도 한다.
참고문헌
김춘경. 『아동상담 - 이론과 실제』. 학지사, 2004.
이장호(2001). 상담심리학. 서울영사.
이형득 외. 『상담의 이론적 접근』. 형설, 2002.
민경화(2012). 상담자가 인식한 작업동맹 위기 표지. 서울대학교 박사학위 청구논문.
박성희(2001). 상담의 새로운 패러다임. 학지사.
손은정 외(2003). 상담자의 자기 성찰(reflection)과 전문성 발달, 상담학연구.
조성호(2003). 상담심리학 연구 동향, 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료.

키워드

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