2019년 1학기 이벤트플래닝 중간시험과제물 공통(이벤트 플래닝의 과정)

목차

1. 2강에서 나온 이벤트 플래닝의 과정을 참고하여, 내가 이벤트 플래너라고 생각하고 교육 이벤트시장과 관련된 이벤트를 구상하고 (학원 홍보, 중학생 창의력 향상 이벤트 등 다양한 이벤트 가능), 그 이벤트에 대한 구체적인 설명과 해당 이벤트를 개발하고자 하는 논리적인 이유를 자세하게 서술하세요 (현재 수요, 미래 시장 예측 등의 상황분석을 객관적인 근거(예: 신문, 뉴스, 보고서, 통계자료 등)를 들어 서술하세요).

2. 1의 이벤트가 개최되기로 결정됐다고 가정하고 (입찰에 성공하였거나, 직접 열기로 결정했다고 가정하고), 그 이벤트의 목적과 비전, 그리고 구체적인 목표 (투입목표, 산출목표, 회피목표)를 서술하세요.(교재 2장 25~27페이지에서 각 단어의 뜻과 예시 참조)

본문내용

1. 내가 이벤트 플래너라고 생각하고 교육 이벤트시장과 관련된 이벤트를 구상하고 (학원 홍보, 중학생 창의력 향상 이벤트 등 다양한 이벤트 가능), 그 이벤트에 대한 구체적인 설명과 해당 이벤트를 개발하고자 하는 논리적인 이유를 자세하게 서술하세요 (현재 수요, 미래 시장 예측 등의 상황분석을 객관적인 근거(예: 신문, 뉴스, 보고서, 통계자료 등)를 들어 서술하세요).

1) 이벤트 명 : Reading Festival!!

2) 이벤트 개요
독서의 습관을 증진시키기 위한 학생 대상의 학습 이벤트로서, 이벤트의 대상은 크게 2가지 서로 다른 집단을 대상으로 한다. 첫 번째 대상은 독서와 친숙하지 않은, 1년에 독서량이 3권 이하인 초등학생과 중학생을 대상으로 진행하며, 흥미를 유발하기 위하여 길이가 짧은 책들을 접해보는 시간을 갖을 수 있게 한다. 두 번째 대상은 이미 독서와 친숙하지만 시간이 없어 책을 읽지 못하는 중학생을 대상으로 하는 이벤트이다.
첫 번째 대상을 위한 이벤트는 크게 세 단계로 구성된다. 첫 번째 단계는 독서에 익숙하지 않은 학생들을 설득하는 과정이다. 우선 독서가 학습의 일환이 아니라는 내용을 홍보해야 하며, 이는 기존 학생들에게 형성되어 있는 학습 – 보상 기제를 손상시키지 않으면서도, 독서를 하면 개인에게 이득이 생긴다는 점을 충분히 주지 시켜야 한다. 가장 간단한 방법으로, 독서 이벤트에 참여하였을 경우 특정 보상이 있다는 것을 알리는 방법을 사용한다. 중요한 것은 이벤트 참가자들에게 전부 주어지는 보상이 있어야 한다는 것이다. 학습을 하였을 경우, 학습 성취에 따라서 보상이 차등적으로 주어지지만 독서는 그 성취를 가늠할 수 없고 개인의 즐거움을 위하여 존재한다는 것을 배우는 것이 필요하다.



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