배려 윤리와 사례 그리고 수업에의 적용

소개글

배려 윤리와 사례 그리고 수업에의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

♠ 배려윤리란?
▶길리간의 배려윤리
▶나딩스의 배려윤리
♠ 배려에 대한 나의 사례
♠수업에의 적용
♠결론
♠참고문헌

본문내용

습니까?
자리를 양보했을 것입니다.
자리를 양보하지 않았을 것입니다.
주위에 있는 친구들에게 자리를 양보하라고 말했을 것입니다.
- 그렇게 생각한 까닭은 무엇입니까?
할아버지는 나이 드시고 힘이 없으셔서 서서 가기에는 불편하시기 때문에 자리를 양보해 드려야 합니다.
나도 피곤하고 힘들기 때문에 자리를 양보하지 않아도 됩니다.
내가 피곤하지 않으면 자리를 양보하지만 오늘은 피곤하다는 이유를 설명하고 다른 친구들에게 자리를 양보해 달라고 부탁했을 것입니다.
-지하철이나 버스에 노약자 장애인 지정석이 있는 까닭은 무엇입니까?
노인들은 다리에 힘이 없어서 서서 가기에 불편하기 때문입니다.
신체적으로 아픈 사람들이 서서 가는 것은 힘이 들기 때문입니다.
- 우리가 살아가면서 다른 사람에게 친절하게 대하고 양보해야 하는 이유는 무엇입니까?
내가 어려울 때 남이 나에게 친절을 베풀거나 양보를 해 주었을 때 무척 고마웠기 대문입니다.
내가 받은 친절과 양보를 다른 사람에게 나누어 주어야 하기 때문입니다.
친절을 베푸는 자신의 마음도 기쁘고 보람을 느길 수 있기 때문입니다.
친절을 베푸는 사람이 많으면 사회 전체가 밝고 명랑하게 생활할 수 있기 때문입니다.
서로 신뢰감을 형성할 수 있기 때문입니다.
라는 수업을 통하여 윤리적 배려를 배우고 전달하는 수업을 하게 되고 또한 역할놀이를 준비하여 직접 그 상황에 처하게 해본다.
역할놀이 하기
○ 교과서의 예화 ‘지하철에서’를 선택하거나 교과서 외의, 제재에 맞는 내용을 선정하여 모둠별로 역할놀이를 준비해본다.
- 모둠별로 누가 어떤 배역을 맡는 것이 좋을지 의논하여 봅시다.
참가자들의 연기를 보며 나라면 어떻게 하겠는지 생각하면서 보아야 한다.
♠결론
이번 배려윤리에 대해 조사하고 공부하게 되면서 내 자신이 행하고 있는 행동들에 대해 더욱더 심오하게 반성하게 되었으며 많은 것을 알게 되었음에 틀림이 없다. 이번 배려윤리를 더욱 심화되게 알게 되면서 정의적 도덕성만을 중요시한 교육이 얼마나 잘못되고 있었는지 깨닫게 되었고 우리 삶과 사회가 정의적 도덕성과 남을 배려하는 배려윤리의 조화를 통해서 더욱더 앞으로 나아가고 성장하는 것이라는 것을 알게 되었다. 나는 미래에 초등학생을 가르칠 교사가 된다. 이는 우리나라와 우리 전 인류를 이끌어갈 미래를 가꾼다는 말과 무어가 다르단 말인가, 그러한 새싹을 보살피고 가꿀 예비 교사로서 이번 공부를 통해 내 자신이 얼마나 무지했는지 깨닫게 되는 계기가 되었고 교대를 들어와 다짐 했던 것을 도덕적 윤리를 통해 아이들을 더욱 내면적으로 성숙시키며 더욱 사랑하여 현재 우리나라, 그리고 그를 넘어 전 세계적으로 문제가 되고 있는 학교폭력이나 왕따, 그리고 학생들의 자해나 자살등을 없게 하도록 노력해야 겠다 또 한 번 맹세하게 되었다.
♠참고문헌
박병춘, 2002, 배려 윤리와 도덕 교육
손경원, 2005, 배려 윤리와 도덕 교육 (카페 자료)
교육과학기술부, 2001, 도덕 4-1 초등학교 교사용 지도서
교육과학기술부, 2001, 도덕 4-1 교과서

키워드

배려 윤리와 사례,   그리고 수업에의 적용