배려윤리와 도덕 교육 - 이유 정의 배경 길리건 나딩스

소개글

배려윤리와 도덕 교육 - 이유 정의 배경 길리건 나딩스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 배려윤리를 선택한 이유
Ⅱ. 본론
2-1. 배려윤리
가. 배려의 사전적 정의
나. 배려윤리의 이론적 배경
다. 배려윤리의 대표적인 두학자.
-길리건
-나딩스
2-2. 사례적용하기.
가. 나의 사례적용 및 분석
2-3. 배려윤리의 한국 도덕교육에의 적용
2-4. 교과서에 적용하기
Ⅲ. 결론
3. 느낀 점

본문내용

된 규범 찾기
◎교과서 24-25쪽을 보고 문제 사태를 알아보기.
(대청소를 마치고)
○승미와 순영이가 맡은 일은무엇입니까?
○철수와 현수가 맡은 일은 무엇입니까?
○승미와 순영기가 집으로 돌아가려고 할 때 무슨 일이 있었습니까?○복도 청소를 하지 않은 사람의 행동에 대해 어떻게 생각합니까? ○승미가 복도 청소를 해야 할 책임이 있다고 생각합니까?
○내가 승미라면 어떻게 하겠습니까?
○모둠별 토의하기.
-청소를 하고 가야 된다고 하는 모둠과 청소를 하고 갈 필요가 없다고 토의한 모둠을 나누어 자유롭게 토의해본다.
관련 규범의 의미와
타당성 찾기
◎교과서 26, 27쪽의 만화‘등대지기의 딸’을 보며 이야기하기(생활의 길잡이24쪽)
○아버지는 어떤 일을 하십니까?
○아버지는 왜 육지로 갔습니까?
○아버지를 기다리던 딸은 무엇을 생각하면서 어디로 뛰어갔습니까?
○자기의 책임을 다하는 일은 왜 중요합니까?
○이 이야기 속에서 느낀 점은?
○내가 맡은 일을 잘 하면 어떤 점이 좋습니까?
도덕적
가치 판단 연습
◎예화자료‘알프레드 왕과 빵’을 읽고 보기.
○이 이야기에서 느낀 점을 말해봅시다.
○알프레도 왕에게서 배울 점은 무엇입니까?
실천 동기의
강화
◎자기가 맡은 일에 최선을 다할 때의 좋은 점을 말할 수 있는가?
◎모범 행동 칭찬하기
-‘책임왕’ ‘성실왕’이라는 별명을 주고 특별 혜택권을 주며 칭찬한다.
Ⅲ.결론
3. 느낀점
오늘날 현대 사회는 점점 개인주의화 되어가고 있다. 그러면서 자연스럽게 우리보다는 나 자신이 강조되기 시작하였다. 이러한 변화와 함께 사회 전반에서 여러 가지 문제점이 생기고 있다. 얼마 전 과외 가는 버스 안에서 봤었던 플랑 문구가 생각난다. 그 플랑에는 장례식장 입주를 반대하는 글귀가 쓰여져 있었다. 장례식장은 어디에 설립되건 꼭 필요한 시설이다. 그러나 자신들의 땅값이 떨어진다는 이유로 무조건적인 반대를 하는 것. 개인주의화된 사회의 단면이 아닐까? 이외에도 장애 시설 등을 반대하는 경우도 마찬가지 일 것이다. 이런 경험과 함께 이번학기 도덕 수업 중에서 가장 기억에 남는 것이 ‘배려’에 관련된 내용이었다. 그래서 이번 일차 과제의 주제를 정할 때도 배려를 선택한 것이다. 처음에 배려를 주제로 선택 했을 때는 그냥 쉽게만 느껴졌었다. 배려라는 단어는 아주 어렸을 적부터 흔히 들었던 것이기 때문에 누구나 다 아는 뜻이기 때문이었다. 그러나 막상 배려에 대한 학자들의 주장을 찾아보고 이론을 찾아보고 교과서에 적용된 사례들을 찾아보면서 절대 만만한 주제가 아니었음을 깨달았다.
나는 단순히 내가 아는 배려를 생각 했지만 길리건과 나딩스가 펼친 이론은 복잡하기만 했다. 그렇지만 이 과제를 하는 동안에 내가 몰랐던 점들을 많이 알게 되었다는데 의의를 두고 싶다. 오랜만에 정말 힘들여 과제를 한 것 같다.
<참고문헌>
배려교육론 넬 나딩스(Nel Noddings)지음/추병완,박병춘,황인표옮김,
2002, 도서출판다른우리
배려윤리와 도덕교육 박병춘 지음, 2002, 도서출판 울력
나딩스의 배려윤리와 도덕 교육. 정윤경

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