배려윤리 그리고 나 - 배려윤리에 대해서 배경 길리안 나딩스 비판적 고찰

소개글

배려윤리 그리고 나 - 배려윤리에 대해서 배경 길리안 나딩스 비판적 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론 - 배려윤리에 대해서

Ⅱ 본론

no.1 배려윤리의 이론적 배경
no.2 길리안의 배려윤리
no.3 나딩스의 배려윤리
no.4 배려윤리의 비판척 고찰
no.5 배려윤리의 한국 도덕교육에의 적용
no.6 배려윤리와 관련된 사례와 분석
no.7 교과서속의 배려윤리 - 큰 두레박

Ⅲ 결론

본문내용

는 없습니다. 그러니 두레박을 하나만 두고, 여러 사람이 차례대로 양보해 가며 쓰면 될텐데, 모두들 제각기 두레박을 만ㄷ르어 물을 걷느라고 이 추운 데서 애를 쓰고 있군요. 더욱이 두레박이 없는 분은 추위에 떨며 남이 물 긷는 것을 보고만 있지 않습니까?”
그 사람은 이렇게 말하며 그 두레박을 우물 옆 나뭇가지에 걸어 놓았습니다. 그리하여 피란민들은 그 역을 떠날 때까지 차례대로 두레박을 마음껏 쓸수 있었습니다. 시간도 많이 절약되었고, 서로 먼저 물을 길으려다 쓸데없이 물을 흘리는 일도 없어졌습니다. 그가 만든 두레박으로 사람들은 물뿐만 아니라 그의 친절한 마음까지도 얻을수 있었습니다.
1. 사람들은 제각기 두레박을 만들어 물을 길으면서, 왜 불편한 점을 고치려 하지 않았습니까?
2. 우리 생활에서 이 이야기와 비슷한 경우를 찾아 말해 봅시다.
교수학습활동
도덕적 문제를 상호 관계의 측면에서 파악하기
‘큰 두레박’을 읽고 도덕적 문제를 파악한다.
- 피란민들에게 어떤 문제가 생겼습니까?
겨울이라 물을 구하기 힘들었습니다.
전쟁 중이었기 때문에 두레박을 만들만한 재료가 귀했습니다.
두레박이 있는 사람과 없는 사람이 있었습니다.
- 이 문제에 대하여 피란민들은 각각 어떤 생각을 했겠습니까?
두레박을 가진 사람은 다른 사람에게 빌려 주지 않고 나만 물을 뜰 수 있으면 된다고 생각했을 것입니다.
두레박이 없는 사람은 누군가 빌려 주기를 간절히 바라는 마음을 가졌을 것입니다.
남이 어려운 처지에 있을 때 망설이지 않고 도움을 주어야겠다고 생각하였습니다.
자신의 감정을 살피고 상대방의 감정에 공감하기
‘큰 두레박’이야기에 나오는 사람들의 감정을 살펴보고 상대방의 감정을 느껴 본다.
- 두레박을 가진 사람들은 어떤 마음에서 남에게 두레박을 빌려 주지 않았습니까?
두레박은 내가 만든 것이니 내 것이라는 마음
두레박이 필요한 사람은 스스로 재료를 구하여 만들어야 한다는 마음
어려운 상황이니 남을 돕거나 배려할수 없다는 마음
어려운 상황이니 남을 돕거나 배려할수 없다는 마음
- 두레박이 없는 사람은 어떤 마음이었겠습니까?
두레박을 비렬주지 않는 사람에 대한 섭섭한 마음
두레박을 만들 재료를 구하지 못하는 안타까운 마음
당장 물을 구하지 못하는 다급한 마음
상대방의 요구를 넓은 배려 관계에서 고려하기
두레박이 없는 사람들의 안타까운 마음에 공감하고 그들을 돕고 서로 배려하는 마음이 결코 손해가 아님을 안다.
- 커다란 두레박을 만들어 공동으로 쓰게한 아저씨는 어떤 마음에서 그런 행동을 했습니까?
사람들의 이기적인 마음이 옳지 못하다고 생각하는 마음
두레박이 없는 사람ㄷ르의 불쌍한처지를 생각하는 마음
남을 돕는다고 나에게 손해가 되는 것이 아님을 여러 사람들에게 보여 주려는 마음
서로 도우면 어려움을 이겨 나갈 수 있고, 인정이 넘치는 따뜻한 사회가 된다는 마음
상대방을 위해 할 수 있는 일 찾기
생활에서 다른 사람을 배려한 경험을 이야기 하고 실천하고 하는 마음을 가진다.
- 친절한 사람을 만난 경험이 있거나 친절한 사람에 대해 다른 사람에게 들은 이야기가 있으면 발표해 봅시다.
길을 묻는 사람에게 친절하게 대답해 주는 사람
길을 읽고 우는 아이의 집을 찾아 준 사람
‘음성 꽃동네’의 오웅진 신부의 이야기
- 나는 그 동안 다른 사람에게 불친절하게 대한 적은 없는지 생활의 길잡이 68쪽을 보고 반성해 봅시다.
Ⅲ 결론
배려윤리 그리고 나
배려윤리는 내가 지금까지 동경해왔고 실천하고 싶어하고 또한 그렇게 행동하도록 노력하는 내 이상향과 같은거 같다. 상대방의 기분을 상하지 않게 배려하며 그 속에서 자유롭게 드나들며 또한 힘들때 도와준다. 그렇게 서로를 배려하는 관계가 좋은 것 같다. 물론 요즘 일이 바쁘고 너무 피곤해 때때론 사람들에게 퉁명하게 할때도 있지만 그래도 그런 나를 받아고 좋아해주는 내 주위 사람들 덕분에 살아가며 그 들을 위해서 또 배려하는 사람이라는 내 이상향을 접지않고 살아 갈수 있는것 같다. 이 과제를 통해 나의 삶의 기본방향인 배려에 대해서 이론적으로 접근하게 되는 계기가 되었다. 솔직히 이 수업을 듣기전에는 배려에대한 이러한 이론들이 있는지도 몰랐다. 알수록 더 보인다는 말이 있다. 이 과정을 통해 내가 바라는 “배려하는 인간”이 되도록 더 노력해야 겠다.
♠참고문헌
박병춘, 2002, 배려 윤리와 도덕 교육
교육과학기술부, 2001, 도덕 4-1 초등학교 교사용 지도서
교육과학기술부, 2001, 도덕 4-1 교과서

키워드

배려윤리 그리고 나 - 배려윤리에 대해서,   배경,   길리안,   나딩스,   비판적 고찰