어린이집 만2세 3월 관찰일지

소개글

어린이집 만2세 3월 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

어린이집 만2세 표준보육과정 6개 영역 관찰일지입니다.

본문내용

감을 양보해준다. 교실에 있는 장난감은 친구들과 함께 가지고 놀이하는 것이라고 ㅇㅇ이에게 알려주고, 장난감을 양보해준 친구에게 “고마워”하고 인사 해볼 수 있도록 하였다.
예술경험
2018년
3월 23일
미술활동시간 나뭇잎종이를 탐색하며 “이거 나뭇잎이야?” 하고 묻는다. 교사가 나뭇잎이라고 알려주자 “이거는 노랑색, 이거는 초록색, 우와 예쁘다”하고 이야기하며 즐겁게 활동한다. 미술활동을 좋아하며 적극적으로 참여한다. 다양한 색상의 이름을 알고 있으며 자신의 느낌을 언어로 표현 할 수 있다.
자연탐구
2018년
3월 27일
등원하여 교사에게 다가와 “선생님, 먼지가 많아서 어제 ㅇㅇ이 어린이집 안왔어”하고 이야기 한다. 친구들이 다가와 밖에 먼지 많아? 하고 묻자 “어 먼지 많아서 마스크 해야 돼” 하고 이야기한다. 날씨, 미세먼지 등 자연현상에 관심이 많고 이를 탐색하고 인식하여 언어로 분명하게 이야기 할 수 있다.
만 2세 영아 관찰일지 결
재
담 임
원 장
영 아 명
생년월일
성 별
입 소 일
구 분
관찰 일시
관찰 내용 및 평가
기본생활습관
2018년
3월 2일
점심에 반찬으로 나온 깍두기를 친구들이 맛있게 먹는 모습을 보고 “ㅇㅇ이도 깍두기 먹을 수 있어” 라고 말하며 깍두기를 포크로 찍어 입에 넣는다. 한동안 인상을 쓰고 밥을 먹지 않고 있어서 “지안아 아~ 해볼까?” 하고 교사가 ㅇㅇ이의 입속을 살펴보았더니 깍두기를 먹지 않고 물고 있어서 뱉은 후 다른 반찬을 먹을 수 있도록 하였다. 편식지도가 필요하다.
신체운동
2018년
3월 27일
오후간식을 먹은 후 자신의 가방에서 양말을 꺼내어 양말을 신는다. 거꾸로 벗은 양말을 뒤집어 바르게 신고 친구들에게 “얘들아 ㅇㅇ이 양말 잘 신지”하고 이야기 한다. 소근육이 발달하여 스스로 양말을 뒤집을 수 있고 바르게 신을 수 있다.
의사소통
2018년
3월 8일
입고 온 옷을 친구들에게 보여주며 “ㅇㅇ이 원피스 입고 왔지~” 하고 말하자 친구들이 예쁘다고 이야기한다. 그러자 “이거 고모가 사줬지~”하고 말한다. 이야기를 할 때 ‘~했지’ 라는 말을 많이 사용하는 편이여서 그럴 때마다 상황에 맞게 “~했어” 와 같이 바꿔 이야기 할 수 있도록 하였다.
사회관계
2018년
3월 23일
등원시간 친구들에게 “얘들아 ㅇㅇ이 왔어 안녕~”하고 손을 흔들며 반갑게 인사한다. 친구들도 ㅇㅇ이에게 “안녕~”하고 반갑게 인사하자 웃으며 친구들에게 다가가 함께 놀이한다. 친구들에게 적극적으로 인사하고 친밀한 대상에게 웃음과, 표정, 행동등으로 친밀감을 표현한다.
예술경험
2018년
3월 26일
미술활동을 하고 있는 친구를 보고 “뭐 하는거야?”하고 묻는다. 교사가 ㅇㅇ이도 물감으로 종이지갑을 꾸며보자고 하자 웃으며 “ㅇㅇ이는 핑크색 할래요”하고 이야기한다. 친구가 꾸민 지갑과 물감을 번갈아보며 탐색 한후 분홍색 지갑에 물감을 찍어 꾸민다. 활동을 하기 전 탐색시간을 충분히 가지는 모습이며 자신이 좋아하는 색깔을 정확하게 언어로 표현할 수 있다.
자연탐구
2018년
3월 22일
실내자유놀이 시간, 곡식을 만지며 “딱딱하네~”하고 이야기한다. 곡식의 이름을 알려주며 곡식을 넣은 풍선을 영아에게 제공해주고 흔들어 볼 수 있도록 하였는데 풍선을 귀에 가져가 대고 소리를 들으며 “이거 쌀이지~ 쌀에서 소리가 나”하고 풍선을 흔들며 놀이한다. 관심있는 사물을 적극적으로 다양하게 탐색할 수 있으며 탐색과정을 즐기며 놀이한다.
만 2세 영아 관찰일지 결
재
담 임
원 장
영 아 명
생년월일
성 별
입 소 일
구 분
관찰 일시
관찰 내용 및 평가
기본생활습관
2018년
3월 19일
실내자유놀이시간 교실에서 뛰는 친구(ㅇㅇㅇ)를 보고 “ㅇㅇ아 교실에서 뛰면 위험해~ 강당이랑 놀이터에서 뛰어야지” 하고 이야기 한다.
생활안전수칙에 대해 알고 있으며 친구도 안전에 유의하여 생활 할 수 있도록 도와주는 모습이다.
신체운동
2018년
3월 26일
교실에서 뛰어다니는 ㅇㅇ이에게 교사가 뛰면 위험하다고 이야기 한다. 뛰는 것을 멈추고 서서 “네”하고 대답한 후 앉아서 자동차 놀이를 한다. 친구들이 교실에서 뛰어다니는 모습을 보고 친구들을 향해 “뛰면 안돼 위험해!” 하고 이야기 한다. 교실에서 뛰는 모습이 자주 보여 뛰면 위험하다고 주의를 주고 있으며 주의를 주면 뛰어다니지 않고 놀이하는 모습이다. 친구들이 뛰어다니는 모습을 보았을 때 위험하다고 친구들에게 주의를 주기도 한다.
의사소통
2018년
3월 29일
점심식사시간 영아들에게 브로콜리를 먹어보자고 이야기 하는 교사를 보고 브로콜리를 포크로 찍어 맛있게 먹으며 “얘들아 나 브로콜리 좋아하는데 너네도 먹어봐 맛있어”하고 이야기 한다. ㅇㅇ이가 맛있게 브로콜리를 먹는 모습을 보고 다른 영아들도 브로콜리 먹는 것을 시도한다. 긴 문장을 자연스럽게 구사 할 수 있으며 친구들에게 자신이 좋아하는 것을 권유하는 모습이다.
사회관계
2018년
3월 7일
점심식사 전 영아들이 손을 씻다가 세면장 주변바닥에 물이 튀어 교사가 바닥의 물을 닦는다. 그러자 ㅇㅇ이가 핸드타올을 뽑아 교사에게 다가와 함께 바닥의 물을 닦아준다. ㅇㅇ이의 타인을 배려할 줄 아는 행동을 칭찬해주었다.
예술경험
2018년
3월 8일
실내자유놀이시간 책상에서 가위로 종이를 자르고 있다. 교사가 ㅇㅇ이이게 “ㅇㅇ아 뭐하고 있어?” 하고 묻자 자신이 자른 종이를 보여주며 “동그라미에요” 하고 말한다. 교사가 ㅇㅇ이가 자른 종이를 보고 칭찬해주자 “세모랑 네모도 자를 수 있어요” 하고 말하며 종이를 자른다. 소근육이 발달하여 종이 자르는 것이 또래친구들에 비해 능숙한 모습이며 동그라미, 세모, 네모 등 모양을 내어 자를 수 있다.
자연탐구
2018년
3월 23일
소방대피훈련 시간 소방벨이 울리자 하던 놀이를 멈추고 “불이야”하고 외치며 바깥을 손가락으로 가리킨다. 교사가 “불이야, 불! 얼른 연화마당으로 나가자~ 불이야!”하고 소리치자 교사를 따라 소리치며 바깥으로 대피한다. 주변에서 나는 소리에 민감하게 반응하며 호기심을 보인다. 익숙한 위치와 장소를 알고 있으며 방향을 조절하여 신속하게 대피한다.

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