피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고 자아중심적 사고 직관적 사고로 구분하였다 각 특징에 대해 설명하시오

소개글

피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고 자아중심적 사고 직관적 사고로 구분하였다 각 특징에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 정신적 표상능력의 발달

II. 전조작적 사고기의 한계점
1) 자기중심적 사고와 물활론적 사고
2) 비논리적 사고
3) 보존개념 이해의 제한성
4) 위계적 분류능력의 제한성
5) 외양과 실체 구별능력의 제한성

* 참고문헌

본문내용

향, 비가역적 사고, 외양과 실체의 구별이 힘든 점, 변환이 이루어지는 과정보다는 변환된 마지막상태나 결과에만 관심을 두는 전조작적 사고기의 특징에 기인한다.
4) 위계적 분류능력의 제한설
유아는 논리적 사고력, 즉 사물의 공통점과 차이점을 인식하는 능력 및 상위유목과 하위유목 간의 포함관계 이해가 부족하여 위계적 분류능력에서 제한성을 보인다. 어린 유아일수록 분류하는 기준이 복잡하면 쉽게 산만해져서 분류하기를 힘들어한다. 그러나 분류하는 대상의 친숙성 정도에 따라 3세 유아도 분류를 잘하는 것으로 보고되어 있다.
<그림> 서열화
또한 단순한 과제의 경우 3~4세경에는 한 가지 기준(색 또는 모양)에 의해 물체를 집단으로 분류할 수 있는 능력을 보이며, 4-5세경에는 두 가지 이상의 기준(색과 모양)에 의한 분류도 가능해진다.
그러나 4-5세 유아는 길이가 다른 여러 개(6-8개 이상)의 물체를 순서적으로 나열하는 서열화 과제에서는 사물 간 관련성을 잘 이해할 수 없기 때문에 길이 순서대로 정리하는데 어려움을 나타내는 비일관성을 보인다.
5) 외양과 실체 구별능력의 제한성
Piaget에 의하면 5~6세 이전의 유아는 사람과 사물을 이해할 때 모양 크기 외양이 변해도 같은 것이라는 본질에 대한 인식, 즉 겉으로 그렇게. 보이는 것과 실체간의 구별능력이 부족하다. 예를 들어, 동물 모습이나 만화 캐릭터의 모습으로 분장한 사람을 보면 유아는 겉으로 보이는 모습과 실제의 모습을 구분하지 못해 두려워하거나, 혹은 자신이 좋아하는 동물이나 캐릭터라고 믿고 마냥 좋아하는 표정을 나타낸다. 그러나 유아가 외양과 실체를 구분하는 과제 수행에 어려움을 경험하는 것은 Piaget의 설명처럼 외양과 실체를 구분하지 못하기 때문이 아니라 과제에서 사용되는 언어를 이해하는 데 어려움이 있기 때문이라는 보고도 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
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심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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