(부모교육 A형) 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고 (20점) 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오(10점)

소개글

(부모교육 A형) 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고 (20점) 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오(10점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 민주주의 부모교육이론
1) 민주주의 부모교육이론
2) 민주주의 부모교육이론에서의 부모-자녀관계에 대한 입장
3) 민주주의 부모교육이론에서의 부모교육의 원리
4) 민주주의 부모교육이론의 목표

2. 교류분석이론
1) 교류분석이론
2) 교류분석이론에 기초한 부모교육의 목적
3) 교류분석이론의 주요 개념
(1) 인성의 자아 구조
(2) 상호교류의 유형
(3) 스트로크(Stroke)
(4) 시간의 구조화(Time Structuring)
4) 교류분석이론에 기초한 부모교육 프로그램 내용

3. 민주주의 부모교육이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안

4. 교류분석이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안
1) 인생 태도
2) 양육 태도
3) 의사소통

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

며, 수신자 측면에서는 상대방과의 접촉에 의한 정서적 안정과 기분전환, 필요한 정보를 획득하게 도와준다고 하였다.
부모-자녀 의사소통을 위한 대화기술로는 반영적 경청과 나 전달법이 있는데,먼저 반영적 경청이란 있는 그대로 타인의 입장을 수용해주는 것을 말한다. 자녀와 개방적 의사소통을 유지하기 위해서는 말을 듣는 사람이 말을 하는 사람과 함께 적극적으로 의사소통 과정에 참여하여야 한다. 말하는 사람의 이야기를 비판이나 판단 없이 그대로 수용하고, 그 사람의 감정을 진심으로 이해하려고 노력하는 태도를 가지고 적극적으로 의사소통에 참여하는 것을 말한다. 반영적 경청의 중요함은 자녀와의 의사소통을 원만히 하기 위해서는 자녀의 이야기를 적극적으로 경청하여야만 조력 관계가 형성 될 수 있기 때문이다. 반영적 경청이 일어난 후 부모가 자녀의 말을 경청하고 나서 자신이 이해한 바를 자녀에게 전달하는데 이때 평가, 의견, 충고, 분석, 질문 등은 하지 말아야 하는데 이것이 바로 나 전달 방법이다. 즉 부모가 어떤 상황에 있을 때 자신이 어떤 감정을 갖고 있다는 사실을 자녀에게 솔직하게 전달한다면, 자녀의 반항과 저항을 덜 일으킨다. 주체를 타인에게 두어 지적하거나 비판하는 것 보다 주체를 자신에게 두어 자신의 감정을 표현하는 나 전달법은 자녀의 행동 수정에 더 효과적이다. 교류분석은 개인의 커뮤니케이션의 유형을 발견하도록 하여 그것의 개선을 돕고 효율적인 커뮤니케이션의 방법을 제시해 준다. 의사소통의 척도로는 이정순(1993)의 도구를 수정, 보완한 심성경과 김나림(1997)의 ‘의사소통 척도’를 사용하였다. 긍정적인 의사소통의 점수가 높을수록 긍정적 의사소통을 많이 한다는 것이고, 부정적 의사소통의 점수가 높으면 부정적 의사소통을 많이 한다는 것이다.
5. 시사점
현대사회가 겪는 사회변동 과정에서 가족관, 가족문제의 유형, 내용, 대처방안 등에 변화를 가져와 가족 간의 의식의 분열, 의사소통의 어려움을 초래하고 있다. 이러한 의사소통의 어려움은 가족의 해체 등으로 이어져 양질의 보호와 교육으로부터 아이들을 분리시키고 있다. 디지털 문화가 확산 되어가고 있는 현대사회에서는 부모-자녀 관계의 변화를 초래하여 사이버 공간속에 빠져드는 자녀들의 부모가 된다는 일은 많은 요구와 책임을 수반하게 만들고 있다. 부모나 가족과의 의사소통 없이 감정의 교류가 없는 사이버 공간에서 혼자 활동하게 되는 시간이 많아질수록 자신의 존재를 인정받고 싶은 욕구가 충족 되지 못하게 된다. 이러한 욕구가 충족되지 못하고 좌절 되었을 때는 위축되거나 때론 공격적인 행동으로 표출되어질 수도 있다.
자녀 출산과 양육에 대한 가치관의 변화 및 책임의식의 약화 현상은 산업화와 도시화로 가치관이 붕괴되고 전통적인 확대가족이 해체됨에 따라 역할모델이 부재하고 자녀 양육을 경험할 기회가 부족해졌기 때문이다. 핵가족화로 인해 부족해진 현대 부모의 양육 경험은 적절한 부모교육으로 도움을 받아야 하는데, 현재 부모교육에 대한 낮은 인식과 실천은 심각한 사회문제를 양산하는 악순환을 일으키고 있다.
부모-자녀 간 의사소통은 자아개념과 자아 존중감, 사회성 및 안정성, 도덕성 발달, 스트레스 인지 및 적응 수준 등 자녀의 성격이나 행동 발달 전반에 결정적인 영향을 미치기 때문에 부모-자녀간의 의사소통은 사회·문화적 구조가 급격히 변화하는 현대사회에 더욱 중요한 이슈로 부각되고 있다. 가족생활에서의 의사소통은 가족 간의 정보 공유와 감정을 잘 표현할 수 있게 하고 태도·생각·애정·사상 등을 전달해 주는 인간관계의 중요한 요소로 가족 내에서 부모-자녀 관계를 강화시키거나 약화시키는 매개체가 된다.
오늘날 급속한 사회변화로 인해 부모의 양육에 상당한 스트레스가 따르고 부모가 자녀를 돌보는 시간도 줄어들고 있으며, 따라서 부모들은 자녀와의 시간을 잘 보내기 위해 수준 높은 부모-자녀 상호작용을 위한 지원체계와 도움을 필요로 한다. 수준 높은 의사소통 기술과 질 좋은 양육태도를 갖추는 방법으로 다양한 부모 교육의 대안이 될 수 있다. 부모교육은 부모와 자녀의 상호작용의 질을 개선하고, 부모-자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 의도적, 목적 지향적인 학습활동을 뜻한다. Corey, D.(1986)은 아동을 기르는 과정에서 부모의 감정양식은 대부분 부모 자신의 성장과정 동안에 그들의 부모로부터 양육 받아왔던 방식 그대로 자녀에게 전하는 경향이 있다고 하였다. 또 Harris(1969)는 어린아이를 돕는 가장 좋은 방법은 그들의 부모를 돕는 것이라고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 민주주의 부모교육이론과 교류분석이론을 각각 설명하고, 두 이론의 원리를 부모교육 프로그램에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논해 보았다. 부모교육의 필요성에 대한 부모의 입장은 미 성숙된 인성, 확대 가족제도의 붕괴, 사회이동, 성역할의 개념의 변화의 측면에서 설명하였다. 사회의 입장은 인적 자원의 효율적 계발, 사회균등의 정책, 경제성의 측면에서 설명하였는데 인적 자원의 지적ㆍ인성적 기반은 유아기에 마련되고, 빈곤한 가정에서 자란 어린이들을 지원하여 교육의 질적 수준을 높이고, 어린이의 연령이 어릴수록 가소성이 높기 때문에 유아교육에 투자할 때의 효과가 더 크며 이 유아들을 가장 효율적으로 교육시킬 수 있는 교사는 부모이기 때문이다.
참고문헌
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김명희(2000). 현대사회와 부모교육. 학문출판.
김오남 외(2002). 유능한 부모와 교사를 위한 부모교육. 양서원.
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김경화(2003). 상호교류분석이론에 기초한 부모교육이 어머니의 심리적 자세, 자아개념 및 유아의 자아개념에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 박사학위논문.
김병훈(2003). 교류분석집단 상담 프로그램이 성인의 자아상태변화에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문.
노정아(2004). 상호교류분석 부모교육프로그램을 통한 자녀와의 의사소통기술 증진에 대한 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.

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