[2019 성인간호학4공통] 1 영양지원(nutrition support) 방법을 유형 별로 제시하고 각각의 적응증 장단점을 비교하시오 또한 영양지원 방법별 간호관리 방법에

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[2019 성인간호학4공통] 1 영양지원(nutrition support) 방법을 유형 별로 제시하고 각각의 적응증 장단점을 비교하시오 또한 영양지원 방법별 간호관리 방법에에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 영양지원 방법과 장단점 비교 및 영양지원 방법별 간호관리 방법
    1) 영양지원 (nutrition support) 방법과 유형
    2) 영양지원 방법의 적응증과 장단점 비교
    3) 영양지원 방법별 간호관리 방법
  2. 영양상태 평가지침과 대상자(환자, 가족, 친지 등) 영양상태 평가
    1) 영양상태 평가지침 (영양상태 평가도구 등)
    2) 영양상태 평가 및 기술 (환자, 가족, 친지 등)
  3. 당뇨병의 합병증과 간호중재방법 및 당뇨병 환자 사례와 교육
    1) 당뇨병의 급성 합벽증과 만성 합병증
       ① 급성 합병증
       ② 만성 합병증
    2) 급성 합병증과 만성 합병증 각각의 간호중재방법과 근거
       ① 급성 합병증
       ② 만성 합병증
    3) 당뇨병 환자 사례와 간호교육
       ① 환자 사례
       ② 환자에 대한 간호교육의 기획
       ③ 교육내용과 교육효과 평가방법

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

글루카곤 주사, 발관리 등에 대한 교육 내용이 첨가된다면 효율적일 것으로 생각된다.
③ 교육내용과 교육효과 평가방법
모든 교육의 프로그램은 정기ㆍ부정기적 검토와 평가가 이루어져야 하고. 그 결과에 따라 차후의 프로그램 계획은 수정ㆍ보완되어야 한다. 교육내용과 교육효과를 평가하는 방법은 교육 목적의 달성 여부에 초점을 맞추어 지속적으로 이루어져야 한다. 따라서 이 친구의 당뇨병에 대한 간호 교육의 내용과 효과를 평가하기 위해서는 순차적으로 이루어져야 할 것이다.
당장교육을 시행하고 이후 심층교육 진입 전 교육내용과 효과를 평가할 때에는 간호사가 당뇨병 환자인 이 친구와 자유롭게 대화를 해 보면서 증상을 봐 가면서 토의식으로 얼마만큼의 교육내용을 숙지하고 있는지 확인해 보거나, 설문을 통해 분석해 보는 것도 바람직한 방법일 것이다. 하지만 본인은 청소년인 점을 감안해, 문항에 체크하는 시험지 방식을 추천해 보고 싶다. 편안한 분위기 속에서 진행한다면 효율적인 평가가 될 수 있다고 생각한다. 하지만 이런 방법은 청소년에게 강제되어 적용되어서는 안 될 것이다.
심층교육이 끝나면 지속교육 시간을 통해 하루 평균의 식사생활 지침과 식습관 내용 등에 대해 토의를 진행해 보고, 영양관리를 제대로 하고 있는지, 인슐린에 대한 이해도는 어느 정도 이해하고 있는지 등을 확인 점검하여 평가를 진행하는 것도 하나의 방법으로 생각된다. 결국 본인이 강조하고 싶은 간호교육의 내용과 효과 평가라는 것은 본인이 제시한 당장교육, 심층교육, 지속교육에 대해 순환적으로 주기적인 평가를 시행해야 한다는 것이 핵심이다. 본 교육과 평가를 통해 효과를 검증하고 그 결과를 동일한 연령대의 당뇨병 환자에게 시행한다면 당뇨병 환자에 대한 간호교육의 임상 효과는 검증된 것이나 다를 바 없을 것이다.
결론적으로 당뇨병 환자에 대한 간호교육의 내용과 효과에 대한 예비시행ㆍ평가가 실행된 후에 정식 프로그램으로 채택되어야 한다는 것이다. 다시 한 번 강조하면 환자교육의 목적은 환자의 당뇨병에 관한 일반적 지식의 증가가 아니라 환자 스스로 능동적 주체가 될 수 있는 자율성을 불어넣어 주는 것이다. 그러므로 교육의 효과가 있고 없고의 평가는 교육 전에는 할 수 없던 것을 교육 후에 스스로 할 수 있는가에 따라 판정된다는 점에 유의해야 한다.
Ⅲ. 결 론
병원에 입원한 대상자의 최적의 영양 상태를 증진시키기 위한 간호중재는 식이처방을 하는 의사와 특별 식이에 대한 정보를 주는 식이지도사와 협조하여 수행하는 것이 바람직하다. 간호사는 이러한 지시를 강화하며 식사를 격려하고, 식사를 돕고 대상자의 식욕과 음식 섭취를 모니터하고, 장관 및 비장관 영양을 수행하며 영양문제가 발생되면 의사와 식이지도사에게 의뢰하여야 한다.
지역사회에서의 간호사의 역할은 주로 교육이다. 예를 들면, 간호사는 건강 검진 시, 학교에서 산전교육시 건강하거나 아픈 대상자나 가족에게 가정에서 최적의 영양 상태를 증진시킨다. 또한 가정에서 간호사는 영양학적 검진을 하고 고위험 대상자를 적절한 기관으로 의뢰하고 대상자에게 장관 및 비장관 영양을 교육하고 필요시에 영양 상담을 제공한다. 영양상담은 단순한 정보제공 이상을 포함하는데, 간호사는 대상자가 자신의 생활양식에 식생활 변화를 통합하도록 돕고 섭식 습관을 변화시키도록 동기를 부여하는 것이 바람직한 간호중재이다.
당뇨병 환자들은 스스로가 자신의 질병상태를 보다 효과적으로 조절할 수 있도록 무엇보다도 질병에 대한 환자의 이해 수준을 향상시키는 것이 중요하다. 원인, 증상, 관리방법에 대한 지식을 갖추었을 때 효과적인 자가 관리가 가능하기 때문이다. 이는 개인의 지식에 영향을 받으므로 자가 관리 행위를 수행하는데 필수적 요소이며 자가 관리 행위를 증진시키기 위한 가장 중요한 전략이다. 이를 위해서는 항상 규칙적인 생활과 표준체중 조절을 위해 식사요법과 운동요법을 철저히 실천하는 것이 바람직하다. 또한 만성 합병증을 조기에 발견하고 예방하기 위해 규칙적으로 병원을 방문해야한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 대한당뇨병학회(2018), 당뇨병학, 범문에듀케이션
2. 김헌성(2017), 당뇨병 환자 간호, 대한간호협회
3. 김분한(2017), 간호와 영양, 포널스출판사
4. 진은희ㆍ김태경(2014), new 간호와 영양, 군자출판사
5. 한술편찬국(2012), 성인간호학 2, 퍼시픽북스
6. 조용욱(2006), 아는 만큼 보이는 당뇨병, 미리지식
7. 네이버, 체질량지수 계산기 [https://www.naver.com]

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